《水果豐收》課程教學(xué)反思
是一首小兒歌，課文內(nèi)容從上到下分別是6個(gè)詞語(yǔ)（水果名稱）、6個(gè)短語(yǔ)（（）的（））、一句完整的話。在設(shè)計(jì)課時(shí)，我把這一課分為了兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)的目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)水果圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)部分生字：菠、彎、沙、甜，能做到正確書(shū)寫。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)的目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從三個(gè)方面形容水果，并且會(huì)用。
2、理解豐收的意思，以填空的形式進(jìn)行鞏固。
3、學(xué)會(huì)生字豐、收、桃、梨。
在設(shè)計(jì)第二課時(shí)時(shí)，我把課文中間部分的六個(gè)短語(yǔ)單提出來(lái)，從三方面出發(fā)，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從三個(gè)方面去形容水果，并且進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練。因此忽略了課文的.整體性。沒(méi)有讓學(xué)生從整體的角度去看課文，對(duì)課文整體的寫作手法進(jìn)行了解。最后也沒(méi)有對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。忽略了語(yǔ)文規(guī)律中的從整體到部分再到整體的老理兒。學(xué)生的各方面能力是從小到大逐步提升的。比如概括能力的培養(yǎng)，雖然低年級(jí)現(xiàn)在還沒(méi)有涉及到，但是如果從現(xiàn)在出發(fā)，從一首小小的兒歌出發(fā)去培養(yǎng)孩子縱觀全文的概括能力，相信將來(lái)孩子升了高年時(shí)的概括能力就會(huì)相當(dāng)高了。要想從小培養(yǎng)孩子的能力，就需要教師了解孩子整個(gè)小學(xué)六年每一階段需要達(dá)到的能力。
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