蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《安塞腰鼓》的教學(xué)反思
《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文,課文通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量,來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。品味作者如詩(shī)如畫,極富音樂美的語言是本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。
安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種民間藝術(shù),充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息,學(xué)生對(duì)其缺乏形象的直接的感受。
因此,我在課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要制作好多媒體課件,在課的一開始,播放安塞腰鼓的'視屏,給學(xué)生以感官的刺激,讓學(xué)生了解安塞腰鼓的特點(diǎn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,感受安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
我根據(jù)文本內(nèi)容,結(jié)合《新方案》中的設(shè)問導(dǎo)讀,讓學(xué)生通過小組合作,有感情地讀、不同方式地說,理解文中四次“好一個(gè)安塞腰鼓”究竟好在哪里?
并順手完成新方案中的鞏固練習(xí),這樣來突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。最后拓展練習(xí),讓學(xué)生仿照文章中的一段,寫生活中的一個(gè)場(chǎng)景。這樣將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,既培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng),又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
課后,教研室領(lǐng)導(dǎo)、教辦主任孟老師及同科教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用和課堂上的亮點(diǎn)給予了高度的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了不足,如:課件的出示有些突然,或如果能用鼓響之前和鼓停之后的靜反襯鼓敲起來之后的鬧效果會(huì)更好。我將誠(chéng)懇的接受這些建議,并且在教學(xué)中改進(jìn),力求推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的順利進(jìn)行,并逐步提高自己的教學(xué)能力。
【六年級(jí)上冊(cè)《安塞腰鼓》的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《安塞腰鼓》的教學(xué)反思06-13
《安塞腰鼓》教學(xué)反思06-14
安塞腰鼓教學(xué)反思05-26
《安塞腰鼓》的教學(xué)反思01-02
安塞腰鼓教學(xué)反思01-02
《安塞腰鼓》教學(xué)反思11-29
《安塞腰鼓》教學(xué)反思07-29
《安塞腰鼓》教學(xué)反思范例06-12
《安塞腰鼓》教學(xué)反思范文06-18
《安塞腰鼓》教學(xué)反思范文09-13