高一物理《萬有引力定律》優(yōu)秀教學反思
3月30日上午10點，我在東山中學完成了學員匯報課。通過自己課堂上的教學體驗和各聽課老師的點評，我感覺收益良多，在肯定自己工作上一些優(yōu)點的同時，也暴露出自己存在的一些不足。
在整個教學過程中，我主要突出以下幾個方面：一、授課思路清晰明了，學生理解起來容易；二、注重新課標的教學要求，做到以教師引導為主，學生全程參與，從提出問題到解決問題都注重發(fā)揮學生自主探索的能動性；三、注重課堂氣氛的調(diào)動，從課前的引入到各部分內(nèi)容的過渡都力求做到自然、有趣，尋求課堂的“笑點”，讓學生在愉快的氛圍中學習知識；四、做到根據(jù)學生的實際情況，把握課堂講解的深度及課堂練習的難度。
在不足方面，許多老師都提到語言的嚴謹性和規(guī)范性。這點確實也是我缺乏的一個方面。物理這門學科，在描述物理情景、建立物理模型的過程中都需要注重語言的嚴密性與規(guī)范性，只有正確表述才能引導學生進行正確的`分析和理解。在其他細節(jié)上我還要再進行琢磨，例如在講引力常量時，除了介紹卡文迪許的實驗外，還可以向?qū)W生介紹實驗室的榮譽，讓學生知道該實驗培養(yǎng)了許多位諾貝爾獎獲得者，是舉世聞名的“諾貝爾獎?chuàng)u籃”。這樣可以啟發(fā)學生對自然科學的求知欲，引導學生投身科學研究的興趣。另外，在教學中要將物理方法與思想介紹給學生，例如，牛頓的萬有引力是將軌跡看做是橢圓軌道得出的；扭秤實驗應(yīng)用了放大思想等。
在以后的教學中，我會針對自身存在的不足，勤加鍛煉，從基本工做起，從細節(jié)處花心思，不斷使自己的教學水平等到提高。
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