英語四年級上冊《May I have》教學反思
本單元是牛津小學英語4A第一單元，在教學過程中我采用表演、游戲等形式進行，充分激發(fā)學生的參與興趣，反饋情況較好。教學中采取了設(shè)置情景，讓 一名遲到的學生在教室門口說May I come in? Ss: Come in ,please.請進。游戲猜一猜，猜文具盒里的物品。聽口令出示物品，復(fù)習鞏固單詞。說唱，表演課文中的對話，然后用圖片或自帶物品表演。這樣使課堂上 氣氛活躍，學生參與性很高。在教學“Work in pairs ” 要求學生充分利用This …is for …進行練說，并讓學生根據(jù)問句不同采用不同答語。使單詞教學與句型操練融為一體，讓學生在說中學習新詞，在說中鞏固新詞，從而使學生達到學以致用的'目的。
四年級學生不但要重視他們的聽說能力，也要加強書面練習。但在書面練習中學生對于May I have…？和May I have…for…？兩句的意思明白的不是很透徹。有些同學將This…is for you.誤讀成This is…for you.在書寫過程中出現(xiàn)的錯誤比較多，有同學把”a”漏掉，用英文形式寫中文名字還不太熟悉，如把SuYang寫成suyang的，還有末尾不加標點符 號的，特別是問號不加。在本單元出現(xiàn)了
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