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《Look at the picture of my family》的教學(xué)反思
研究過(guò)程：
今天給學(xué)生布置的作業(yè)是讓他們模仿課文內(nèi)容寫(xiě)一篇介紹自己的家庭成員的小短文。絕大部分同學(xué)的寫(xiě)作內(nèi)容上沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題，但是很多同學(xué)沒(méi)有正確理解“一個(gè)句子的首字母要大寫(xiě)和人名中的姓和名的首字母要大寫(xiě)”，所以他們的格式出現(xiàn)了或多或少的錯(cuò)誤。
Example 1:
this is my dad. his name is liu mingjun.
this is my mum.her name is wu min.
this is me. my name is liu cheng.
�。ㄟ@個(gè)同學(xué)的句子都完全正確，但是他沒(méi)有大寫(xiě)的概念，所有的字母都是用小寫(xiě)。）
Example 2:
This is my dad. His name is li quan.
This is my mum. Her name is cheng li.
This is me. My name is li yuxi.
（這個(gè)同學(xué)已經(jīng)掌握了一個(gè)句子的首字母應(yīng)該大寫(xiě)，但是他忘記了人名中姓和名的首字母都要大寫(xiě)）
Example 3:
This is my dad. his name is Kang Xu.
This is my mum. her name is Tang Wei.
This is me. my name is Kang Yiting.
（這個(gè)同學(xué)把一個(gè)句子的首字母要大寫(xiě)理解成了一行的首字母要大寫(xiě)。）
針對(duì)這種現(xiàn)象，我沒(méi)有一本一本的幫他們指出錯(cuò)誤，而是把作業(yè)本發(fā)下去，讓他們四人一小組互相討論互批作業(yè)。這時(shí)很多同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的格式不正確的地方。最后大家一起復(fù)述了“一個(gè)句子的首字母要大寫(xiě)和人名中的姓和名的首字母要大寫(xiě)”這條規(guī)則。
研究反思：
其實(shí)學(xué)生就是很好的小老師，讓他們互批互改，他們便可以發(fā)現(xiàn)彼此的錯(cuò)誤。如果本次的作業(yè)我要求同學(xué)們先相互批改，誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)做對(duì)將由他的同桌負(fù)責(zé)。我相信我看到的作業(yè)一定會(huì)是另一番景象。
新課程改革要求我們教師要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。我想我們不僅要在課堂上當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，作業(yè)中也要給與他們充分的信任和權(quán)力。
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