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      2. 《上中下左中右》的教學(xué)反思

        時間:2021-06-18 18:30:58 教學(xué)反思 我要投稿

        《上中下左中右》的教學(xué)反思

          本節(jié)課較好地做到了以下幾點:

        《上中下左中右》的教學(xué)反思

          1、和實際生活相結(jié)合,從上海的住房建設(shè)引入,大家都搬入了寬敞明亮的新居,從而引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,來源于實踐。

          2、充分以學(xué)生為主體,在學(xué)生理解上、中、下,左、中、右的概念后, 請學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究,模仿歡歡和樂樂的對話,說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上,獨立完成書上P11的習(xí)題,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          3、以游戲的形式貫穿教學(xué),寓教于樂。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂,配上生動的多媒體課件,既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們的口頭表達能力;以搶答的'形式回答拓展題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后讓學(xué)生運用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家。

          本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點:

          1、在確定參照中心的條件下,應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層,左、中、右三排分別住著哪些人,為接下去的敘述“先說哪一層,再說哪一面”即“兩條直線確定一個點”作好準(zhǔn)備。

          2、在教學(xué)中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 如P11的題2,應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,再圈出人。而P11的題3,則正好相反,應(yīng)該先在圖中找到人,然后在相應(yīng)的位置中涂色。可以作如下板書:

          ○1找

          ○2圈(涂)

          3、可設(shè)計一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,左與右是相對的。 如“小鈴的上面住著小胖,小胖的下面住著小鈴” “外婆的左面住著小胖,小胖的右面住著外婆”。

          4、最后的一組練習(xí)“幫小動物們安家”根據(jù)具體上課時間而定,但設(shè)計的問題一定要有難度,在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高,否則會出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況。

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