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      2. 體育課堂中的教學反思

        時間:2021-06-19 19:51:46 教學反思 我要投稿

        體育課堂中的教學反思

          一、需要符合學生年齡段心理特點的教學拓展

        體育課堂中的教學反思

          鏡頭1:小學四年級體育課上,體育老師教學前滾翻,教學拓展時該教師放了一段成龍飛身前滾翻躲避炸彈爆炸的氣浪,然后教師說,碰到此類危險時,該怎么做,并要求學生練習,結(jié)果個別學生模仿時,扭傷脖子,當場抬到醫(yī)務室……。

          思考:拓展要結(jié)合學生的能力水平和心理需要,要有適宜的負荷和難度,不能超出學生的接受能力。教學的.量力性原則決定我們的教學必須以符合身心發(fā)展規(guī)律為基礎。上述教學環(huán)節(jié)中教師的拓展無疑超過了10歲左右兒童的實際接受程度,學生并不能真正掌握,反而容易出現(xiàn)安全事故。這種拔苗助長式的拓展由于超出學生能力而使其流于形式,教育不能實現(xiàn)真正的內(nèi)化,學生也因此難以獲得真正意義上新的生成。

          二、需要有利于學科目標達成的教學拓展

          鏡頭2:一節(jié)水平二發(fā)展投擲能力體育課上,教師用廢報紙折紙飛機進行投擲教學,教學拓展時花近十分鐘討論環(huán)保問題。

          思考:引入環(huán)保教育充實體育教學本是課堂一大亮點,但應避免花費過多的時間而導致喧賓奪主。體育教學的重心歸根到底還應重視該節(jié)體育課目標的達成和學生體育能力的提高,課堂不管如何講求其他相應知識的滲透和整合,無論怎樣對形式進行創(chuàng)新與求異,體育教學與一定密度的練習、運動負荷和運動量始終是主流,是主要達成的目標,不能喧賓奪主。

          三、需要形式服務于教學內(nèi)容的拓展

          鏡頭3A:一節(jié)內(nèi)容為體操類的公開課,教師在教學前花三四分鐘模擬了升旗儀式,然后導入,體操是我國開展的非常好的項目,我國運動員為祖國爭得了無數(shù)榮譽,這節(jié)課教學雙杠……

          鏡頭3B:一節(jié)后滾翻體育課,用墊子當炮彈做搬運游戲。教師:美國侵略者在朝鮮燃起了戰(zhàn)場大火,朝鮮人民處于水深火熱之中……為了最大限度的打擊美帝國主義,取得抗美援朝的勝利,下面我們做搬運炮彈游戲,看誰搬得快!

          思考:對學生進行拓展性的思想教育,有利于深化主題,培養(yǎng)學生學習興趣,可如果像上述為了體現(xiàn)課改而生硬的設置幾分鐘升旗儀式,為了進行思想教育而設置一個學生陌生的情景,以示拓展,則不如實事求是地根據(jù)學情調(diào)控教法,因為只有當教學在求真務實中水到渠成時,學生才可能會有真誠的心靈火花迸發(fā)。如搬運炮彈游戲可以根據(jù)深圳物流業(yè)非常發(fā)達情況改成搬運貨物游戲,教師引導:深圳鹽田港碼頭搬運工人非常辛苦,做最繁重的體力勞動,拿最低的報酬,冬吹寒風,夏曬烈日,我們?nèi)蛶瓦@些叔叔伯伯吧。

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