有關(guān)《識(shí)字8》的教學(xué)反思
1、游戲貫穿始終，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
識(shí)字課因沒(méi)有閱讀課的內(nèi)容豐富，情節(jié)吸引人，容易讓孩子感覺(jué)乏味，所以從一開(kāi)課我就用字盤(pán)玩游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中又設(shè)計(jì)了開(kāi)火車(chē)、摘蘋(píng)果的游戲，整節(jié)課讓游戲貫穿始終，使孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑休p松愉快地獲得了知識(shí)。
2、情境創(chuàng)設(shè)，令識(shí)字課富有情趣。
要讓孩子喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在識(shí)字中順應(yīng)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識(shí)字情景，便能激發(fā)孩子識(shí)字的興趣，使他們?nèi)硇牡赝度氲阶R(shí)字的過(guò)程中，在不知不覺(jué)中體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。一開(kāi)課我就創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：我們教室里來(lái)了一個(gè)新伙伴，它是誰(shuí)呀？從而自然引出“青”字，并通過(guò)青蛙介紹新朋友突破了“忄”和“目”的難點(diǎn)，接著通過(guò)變魔術(shù)引出本課需要掌握的形聲字，把孩子們自然而然地帶入了新課。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)循序漸進(jìn)，步步到位。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)我分六步進(jìn)行：
① 觀察情、晴、睛的字形
②復(fù)習(xí)“青”的'寫(xiě)法，在田字格上寫(xiě)2個(gè)。
�、圩詫W(xué)生字筆順（派生字筆順表）
�、軒煼秾�(xiě)“情”（實(shí)物投影儀）
�、輰W(xué)生描紅，師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
⑥學(xué)生臨寫(xiě)每個(gè)兩個(gè)。做到了循序漸進(jìn)，由扶到放，步步落實(shí)到位。
4、不足之處：
首先， “目”與“日”容易混淆，我忽略了比較，致使部分學(xué)生“睛”“晴”區(qū)分不開(kāi)。其次，沒(méi)有對(duì)本課中出現(xiàn)的部首進(jìn)行字義的分析，部分學(xué)生沒(méi)能很好的悟出形旁與聲旁的聯(lián)系。再次，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握不夠好，最后的指導(dǎo)寫(xiě)字沒(méi)能很好的完成。
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