識(shí)字8教學(xué)反思
《識(shí)字8》是形聲字歸類(lèi)識(shí)字，這樣的歸類(lèi)識(shí)字在以前的教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾次，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，構(gòu)字規(guī)律學(xué)生已經(jīng)了解，學(xué)習(xí)難度并不大。
我先讓學(xué)生回憶形聲字的識(shí)字方法，然后自學(xué)記住這些生字，在交流自學(xué)成果的時(shí)候，強(qiáng)化形聲字聲旁表音，形旁表義的規(guī)律。然后我把重點(diǎn)放在理解詞語(yǔ)的意思上，通過(guò)詞語(yǔ)的理解再次強(qiáng)化這些形聲字的形旁表義的功能。
在理解詞語(yǔ)的時(shí)候，“花苞”和“飽滿”兩個(gè)字是理解的`難點(diǎn)，我采用比較的方法，讓學(xué)生辨別。理解“花苞”一詞時(shí)，通過(guò)直觀的看圖，一朵是含苞待放的花骨朵，一多是完全盛開(kāi)的，學(xué)生對(duì)花苞的形象更加深刻了。在理解“飽滿”時(shí)，出示了豌豆，一幅是豆兒快要擠出來(lái)了，另一幅是豌豆還未成熟，通過(guò)觀察比較，“飽滿”一詞的意思學(xué)生也已經(jīng)明白了�！帮枬M”一詞還有一種理解，我就請(qǐng)全班同學(xué)觀察我們班的邢蘇睿同學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)孩子上課時(shí)總是坐得端端正正，精神飽滿，而有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)總是心不在焉，無(wú)精打采的樣子。我就讓同學(xué)們向何琳琳學(xué)習(xí)，上課精神飽滿，不要無(wú)精打采，學(xué)生自然也明白了其中的意思。
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