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一年級(jí)音樂下蛋啰教學(xué)設(shè)計(jì)及反思評(píng)課
教學(xué)年級(jí):
一年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《下蛋啰》
教學(xué)目標(biāo):
1、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo):用輕松愉快的心情并有表情的演唱歌曲《下蛋啰》。
2、“過程與方法”目標(biāo):通過情境、歌舞、游戲等相結(jié)合的綜合教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力及想象力。
3、“知識(shí)與技能”目標(biāo):認(rèn)識(shí) “0”和掌握“‖∶ ∶‖”的作用并感受音的長(zhǎng)短,學(xué)會(huì)掌握含有四分音符、八分音符、十六分音符等組成的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力及樂感水平;。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)生能用輕松愉快的心情并能有表情的演唱歌曲。
難點(diǎn):“XXXX X ㄧXXXX X ㄧXX XXㄧ XX Xㄧ”的節(jié)奏練習(xí)及掌握。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的襯詞:
ge ge ge ge da | ge ge ge ge da | ge da ge da | ge ge da ||
教學(xué)用具:
多媒體、電子琴、母雞頭飾
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一.課堂導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)⒂^美麗的農(nóng)場(chǎng)。走,我們出發(fā)吧!
2.律動(dòng)(背景音樂《下蛋啰》旋律)
3.猜一猜,模仿動(dòng)物的叫聲及其動(dòng)作
(播放動(dòng)物聲音:公雞、小羊、小狗)學(xué)生表演
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:,讓學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲中、動(dòng)作中學(xué)習(xí))
二.節(jié)奏游戲
師:請(qǐng)你聽聽,這是誰(shuí)在叫?
。1)師示范節(jié)奏
節(jié)奏:x x x x x | x x x x x | x x x x | x x x ||
gegegege da gegegege da ge da ge da ge ge da
生:母雞在叫
(設(shè)計(jì)意圖:為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊)
。2)學(xué)生集體讀節(jié)奏(學(xué)生練習(xí)節(jié)奏)
。3)個(gè)別學(xué)生念節(jié)奏
三.學(xué)習(xí)歌曲
1.教師范唱《下蛋啰》
教師有表情地范唱歌曲(設(shè)計(jì)意圖:教師邊唱邊表演,讓學(xué)生感受到歌曲中的情緒變化)
師:母雞媽媽為什么發(fā)出叫聲呢?聽!它要告訴我們什么事?
生:母雞媽媽下蛋了
2.再次聆聽歌曲
師:母雞媽媽gegegege da的叫聲好像在說什么
生:“蛋兒大,蛋兒多”
1)導(dǎo)出歌詞:蛋兒大、蛋兒多
師:這里的蛋兒大嗎(大)?多嗎(多)?
。ǹ凑n件歌詞:蛋兒大、蛋兒多)
師:我們一起來按節(jié)奏讀一遍(生讀),看看誰(shuí)朗讀的聲音能體現(xiàn)出“蛋特別多,特別大”(生讀)。
師:再來一次(生讀)!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)調(diào)夸張的情緒和表情,使學(xué)生更好地表現(xiàn)自豪的心情。)
2)講解反復(fù)記號(hào)
同學(xué)們讀得真棒,大家肯定看出來了,有兩個(gè)“蛋兒大、蛋兒多”,在音樂當(dāng)中啊,有個(gè)記號(hào)叫反復(fù)記號(hào),請(qǐng)大家跟我一起讀:“四條豎線站兩邊,兩邊各有兩個(gè)點(diǎn),如在歌中看到它,請(qǐng)你再來唱一遍。”(突出“大”“多”,夸張的表情)
3)導(dǎo)出歌詞:大母雞呀,坐草窩呦
師:剛才我們說這是誰(shuí)的蛋?生:母雞,師:母雞在哪里生蛋?生:草窩
師:這里有個(gè)沒有顏色的雞蛋,它表示什么呢?
生:休止符
師:請(qǐng)大家再按節(jié)奏把這一句讀一遍,注意休止符是不能發(fā)出聲音的。
4)導(dǎo)出歌詞:漲紅臉兒下蛋啰
師:大家有沒有發(fā)覺母雞下蛋的時(shí)候它的面部表情有什么特征啊生:臉紅
師:誰(shuí)來說一說它下蛋的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)臉紅
生:用力(害羞)
師:因?yàn)榇竽鸽u要用很大的力才能把蛋生下來,所以把臉都漲紅了。讓我們把這句話按節(jié)奏讀一遍(生讀)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:重音“漲”“下”的掌握,能更好地母雞下蛋的.辛苦。)
5)導(dǎo)出歌詞:一聲一聲來唱歌,好像在說
師:讓我們?cè)儆^察一下,大母雞除了生蛋還在干什么?讓我們一起來讀一遍這句歌詞。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從歌詞入手,了解不同的情緒--抒情)
6)導(dǎo)出歌詞:ge ge ge ge da……
師:大家說母雞生完蛋之后心情是怎么樣的?
師:它非常高興,非常得意,誰(shuí)知道母雞生完蛋之后它是怎樣向別人表示自己自己生完蛋的信息的
師:讓我們一起來看看答案。大家一起來讀一讀(生讀),你覺得怎樣讀才能表現(xiàn)出母雞得意的心情?(在讀的時(shí)候要把“da”揚(yáng)上去)
7)隨琴哼唱歌曲
8)完整的唱歌曲
四 .歌曲藝術(shù)處理
師:因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪。母雞媽媽很高興。所以要唱得很神氣,要很高興。
1.情感提升
2.判斷音樂的情緒
。1)快速,高興(2)慢速,難受(3)輕聲,害怕
4.、學(xué)生完整地演唱歌曲(學(xué)生跟錄音有表情演唱)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分地表現(xiàn)歌曲的情緒)
五.創(chuàng)編表演,激發(fā)熱情 (學(xué)生頭戴頭飾表演)
1、個(gè)別學(xué)生表演
2、集體表演
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在活動(dòng)表演中,提高學(xué)習(xí)興趣至高潮)
六.課堂小結(jié)
師:小朋友們,今天的農(nóng)場(chǎng)游已經(jīng)結(jié)束了,讓我們唱著歌,祝賀雞媽媽早日把小雞孵出來。
。犞断碌皢繁硌菪‰u走出教室。)
《下蛋啰》教學(xué)反思
《下蛋啰》這首歌非常有意思,它生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋時(shí)地得意模樣,尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏為歌曲增添了亮點(diǎn),但也是歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
一、觀看動(dòng)畫視頻。
首先我讓學(xué)生觀看母雞下蛋的動(dòng)畫視頻,一下就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和積極性,為之后的歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、解決難點(diǎn)。
學(xué)唱過程中,母雞的叫聲是這首歌的難點(diǎn)------十六分音符。我先把節(jié)奏單獨(dú)拿出來讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)時(shí)學(xué)生還都念得很清楚,但是加到音樂中后,他們就開始唱不清楚了,后來我想到了節(jié)奏型的輕重處理,把四個(gè)十六分音符的每個(gè)都是重音改成第一個(gè)重后面的輕,這樣把重點(diǎn)分散了,學(xué)生就很容易掌握了。通過一些形象的模仿和練習(xí),讓學(xué)生在情景中就解決了歌中的難點(diǎn)。
三、動(dòng)作表演。
我讓孩子們做“母雞下蛋”的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)他們特別興奮,一邊唱一邊表演,覺得自己就是一只“大母雞”。他們?cè)谇榫持醒莩,情緒高漲,所以歌曲表演唱完成的較好,我也在音樂活動(dòng)中倍感輕松,而這一切都必須發(fā)生在一個(gè)愉快、輕松的課堂氛圍中,這也是我今后努力的方向。
《下蛋啦》評(píng)課:
一、扎實(shí)的音樂基本功師上好音樂課的前提。在這堂音樂課中,無(wú)論是教師的彈,還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素。
二、構(gòu)思新穎,銜接巧妙、自如。教學(xué)設(shè)計(jì)銜接自如,課堂教學(xué)流利順暢,保持了課堂教學(xué)的整體性。
三、語(yǔ)言符合孩子的特點(diǎn),具有很高的藝術(shù)性,易于被孩子接受。 任老師自始至終都有優(yōu)美的肢體語(yǔ)言和具有童趣的兒童語(yǔ)言教學(xué),和孩子們?nèi)跒橐粋(gè)整體。
四、運(yùn)用多媒體手段,視聽結(jié)合,聲像一體,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了課堂教學(xué)效率。
五、利用舞蹈和肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,抓住學(xué)生的心里,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生積極參與、互動(dòng)的教學(xué)情境,圓滿為難成教學(xué)任務(wù)。
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