七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)反思范文
課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要措施,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的手段之一。最近看了一篇有關(guān)高中英語(yǔ)預(yù)習(xí)方法的文章，感覺(jué)其中有很多地方值得借鑒，現(xiàn)與大家一起分享：預(yù)習(xí)的四個(gè)階段。
一、階段一的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1、預(yù)習(xí)單詞和詞組。在教新課前讓學(xué)生認(rèn)真朗讀、識(shí)記新單詞和詞組,可以根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系加以分析，小組內(nèi)檢查鞏固。
2、辨析單詞或詞組并用它們進(jìn)行造句。
3、課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,并針對(duì)課文提出五個(gè)問(wèn)題,自問(wèn)自答。
4、找出在預(yù)習(xí)過(guò)程中看不懂的句子或有其他語(yǔ)法問(wèn)題的,反饋給老師,以便老師在教學(xué)中更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
二、階段二的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1、預(yù)習(xí)單詞和詞組,并借助字典和其他參考書(shū)來(lái)幫助自己辨析一些重點(diǎn)詞匯,力求正確運(yùn)用詞匯。
2、選課文中5-8個(gè)新單詞或詞組寫(xiě)短文。
3、找出五個(gè)重點(diǎn)句型或優(yōu)美的句子結(jié)構(gòu)。
4、針對(duì)課文中的難句進(jìn)行提問(wèn),學(xué)生先寫(xiě)下自己對(duì)難句的理解。
5、寫(xiě)下在預(yù)習(xí)過(guò)程中碰到的自己無(wú)法解決的問(wèn)題。
三、階段三的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1、單詞和詞組辨析、翻譯。
2、根據(jù)句子或首字母填寫(xiě)單詞。
3、老師給出本單元中幾個(gè)重點(diǎn)單詞或詞組,要求學(xué)生用所給的詞語(yǔ)編寫(xiě)出短文。
4、找出五個(gè)重點(diǎn)句型或優(yōu)美的句子結(jié)構(gòu)。
5、針對(duì)課文的難句進(jìn)行分析。
6預(yù)習(xí)后進(jìn)行預(yù)習(xí)總結(jié)與反思。
四、階段四的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1、單詞和詞組辨析和翻譯。
2、根據(jù)句子或首字母填寫(xiě)單詞。
3、針對(duì)課文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)。
4、針對(duì)課文難句進(jìn)行分析。這部分要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章,培養(yǎng)學(xué)生查找文章細(xì)節(jié)的能力。
5、針對(duì)本單元的語(yǔ)法部分設(shè)置練習(xí)。
6、收集關(guān)于本單元主題的材料,在課前作3-5分中的repor。
7、寫(xiě)下在預(yù)習(xí)過(guò)程中碰到的無(wú)法解決的`問(wèn)題。
以上幾個(gè)階段的預(yù)習(xí)要求學(xué)生都能做好的話，學(xué)生差不多就無(wú)師自通了，這是理想的效果，要每個(gè)學(xué)生都達(dá)標(biāo)恐怕有難度。這些預(yù)習(xí)要求是適合高中課程的預(yù)習(xí)要求，也是適合已經(jīng)有了一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的高中生的要求。但有些我們還是可以借鑒的，像第一階段的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我們可以借鑒于我們讀寫(xiě)課的預(yù)習(xí)，對(duì)于大多數(shù)初中生來(lái)說(shuō)，完成第這個(gè)階段的要求還是不難的，其它幾個(gè)階段的要求我們也可以有選擇的安排程度較好的學(xué)生去做。博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我們還得繼續(xù)探索，探索出適合我們自己學(xué)生的有效預(yù)習(xí)方法。
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