鴨媽媽找蛋教學(xué)反思
活動(dòng)效果與反思：
首先《鴨媽媽找蛋》故事選自幼兒用書，。這是一個(gè)傳統(tǒng)故事，故事中的動(dòng)物是幼兒比較常見的，故事中角色之間的對(duì)話比較簡(jiǎn)單、問話比較常態(tài)，因此這個(gè)故事比較適合中班幼兒。
活動(dòng)中我采取了老故事新上的方法，關(guān)注孩子的需求，注重幼兒的語言和練習(xí)，在活動(dòng)中有更多的提問問題，給孩子機(jī)會(huì)去主動(dòng)地說，基本完成了活動(dòng)的整體目標(biāo)，通過這個(gè)活動(dòng)我覺得“三個(gè)有利于”：
1、將問題融入故事中，這樣可以引發(fā)幼兒注意力，有利于幼兒理解故事。
2、有利于幼兒理解故事的關(guān)鍵詞及故事中的重復(fù)語句，如：丟三落四、XX你看見過我的`蛋嗎？
3、在情節(jié)教育中提出關(guān)鍵問題，有利于幫助孩子理解故事，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的教育，如：教育孩子做事認(rèn)真、專注、有禮貌等。
另外，在活動(dòng)中，并不是老師一味講解，在講述完第一遍故事時(shí)，征求孩子的意見，“還想聽嗎？”有的孩子說想聽，有的孩子說不想聽，說不想聽的孩子說明他們已經(jīng)理解了故事，可以與老師一起講第二遍故事，想聽的幼兒可以一邊聽一邊進(jìn)行相關(guān)問題的回答，培養(yǎng)幼兒專注、認(rèn)真、大膽地講述。但是在請(qǐng)幼兒操作講述故事中，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行前期鋪墊經(jīng)驗(yàn)，像小電視的提供，我的初衷是想為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持，引發(fā)幼兒講述的興趣，但經(jīng)驗(yàn)鋪墊不足，活動(dòng)前沒有讓幼兒使用過，因此有可能影響了孩子最后的講述。
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