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      2. 《人有兩個寶》教學(xué)反思

        時間:2021-06-23 09:50:05 教學(xué)反思 我要投稿

        蘇教版《人有兩個寶》教學(xué)反思

          《人有兩個寶》這篇文章主要寫了人有兩個寶貝,贊美了為了釀造生活而不辭辛勞的人們。我試圖通過挖掘教材使學(xué)生進(jìn)入課文的情境,使學(xué)生與作者、課文的感情產(chǎn)生共鳴,最后轉(zhuǎn)化為自己的情感!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強調(diào)加強朗讀,因此我以朗讀課文重要段落和句子為教學(xué)的重點,把朗讀貫穿在各學(xué)段的目標(biāo)中,即正確、流利地朗讀。而教學(xué)的重點則以兩個寶為線索從而讓學(xué)生體會到手和大腦的作用:做工、思考

        蘇教版《人有兩個寶》教學(xué)反思

          《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):“閱讀是學(xué)生個性化的.行為,┅┅應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的情感活動中加深理解和體驗!币虼,課一開始,我就通過讓學(xué)生讀題質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生積極的情感,點燃學(xué)生的情感火花,讓學(xué)生情不自禁地走入文本。

          這篇課文的好詞佳句較多,便于學(xué)生積累,我就讓學(xué)生有感情地朗讀。文章中另有三個詞語“用”、“又用”、“創(chuàng)造”分別也能說明手和腦重要性,地點分布之廣,工作是那樣的繁忙。我以這三個詞語為例又引導(dǎo)學(xué)生用自己積淀的成語形容手和腦卻一不可,學(xué)生說到了“做工”、“思考”、“創(chuàng)造”、等詞語,豐富了學(xué)生的詞匯量。

          讓學(xué)生看圖讀課文,接著問學(xué)生你體會到了什么?并且說理由。這樣從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,圖的作用也得到了更大的發(fā)揮。

          但是,學(xué)生對人兩個寶貝的重要性總是體會得不夠到位,也許是老師沒有引導(dǎo)好。

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