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      2. 七色花教學反思

        時間:2021-06-26 14:14:02 教學反思 我要投稿

        七色花教學反思范文

          篇一:七色花教學反思

        七色花教學反思范文

          《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。教學時,我通過引導、討論,大部分學生都認為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來。大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。我又讓學生展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。我留給學生充分的想象空間和交流時間。然后,再和全班同學分享。學生爭先恐后、暢所欲言!拔乙芏噱X,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子!币粋同學說!拔乙ê芏鄬W校,讓孩子們都去上學。”另一個同學說。有的說:“我希望所有的白血病人都能健康起來!庇械恼f:“我要建很多漂亮的房子,讓無家可歸的人都有房子住。”“我要送給爸爸一輛摩托車,因為他的車子壞了。”“我想到北京看看真正的天安門!睂W生的愿望還有很多,很多。有的剛說完又搶著要發(fā)言,連平時不喜歡發(fā)言的同學也躍躍欲試。我盡量讓每個同學都有發(fā)言的機會,還特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生。

          課堂是學生舒展靈性的空間。只要留給學生思維和想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學生暢所欲言,再加上老師的引導、鼓勵,學生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個善良、美麗的心靈。

          篇二:七色花教學反思

          《七色花》這篇課文,是我上得最開懷,學生學得最開心、最自主的`一篇課文。這是一篇童話,篇幅雖長,但淺顯易懂。

          通過課前的預習、課上自讀等多種形式讓學生熟悉課文。我是通過抓課后問題來學習的。首先讓孩子們通讀全文,自己找出每一片花瓣的使用。讓我意想不到的是,夏云飛讀完后第一個舉起手來,他端起書,按照順序把每一片花瓣的用法請清楚楚地講了出來,并且是和我做的教具上的語言相差無幾,比如說:帶面包圈回家;到北極;要玩具;讓玩具回家……讓小男孩健康起來。用最簡潔的語言概括。我好好地表揚了他一番請他坐下。

          學生積極性被調動起來,接著自由去找你認為最有意義的一片——最后一片青色花瓣。又最后一片的具體描寫我給了孩子們三個部分的讀、勾畫。 ()請大家自由地讀課文20——22自然段,用橫線表示珍妮看到的;用波浪線表示珍妮想到的;用括號表示珍妮怎么做的。學生們非?斓恼彝炅艘笞鞔穑艺垪钶x林給大家反饋。勾畫完全正確。逐步讓孩子們體會珍妮小心翼翼的動作及心理活動,并啟發(fā)孩子們聯(lián)系生活實際感受小男孩的生活不便和心理的極大痛苦。 學生都仿佛親身感受到了,所以強烈的對比朗讀,效果奇好,呂嵩凌讀第7次的語言,另外6名同學分別讀前6次的語言部分,每次對比讀下來,給全班同學一次次心靈上的撞擊,我知道,為別人帶來幸福和快樂的那種子種進了孩子們的心里。

          篇三:七色花教學反思

          《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。這篇童話,篇幅雖長,但淺顯易懂。教學時,我首先檢查學生的預習情況,把學生預習中提到的問題寫在黑板上。這次同學們提的問題比上一堂課有了進步。有的提珍妮是怎樣得到七色花的?珍妮用七色花做了哪些事?看到孩子們提的問題大部分都能在課文中找到答案。我就順水推舟,讓學生自讀課文,邊讀邊畫出答案。然后全班交流。交流完,我引導學生比較這七個愿望,哪一個愿望最有意義,為什么?大部分學生都認為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳健康起來。讓學生明白贈人玫瑰,手有余香;給予別人,快樂自己。我又讓學生展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。小丘說:“如果我有七色花,我要變出治療甲型H1N1流感的藥!毙〗≌f:“如果我有七色花,我要讓臺灣馬上回歸。”小玲說:“如果我有七色花,我要讓世界永遠和平!毙↑S說:“我要讓地震永遠消失!薄

          課堂是學生舒展靈性的空間。只要留給學生思維和想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學生暢所欲言,再加上老師的引導、鼓勵,學生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個善良、美麗的心靈。這節(jié)課我上得最樂,學生學得也最開心,也學得最自主。

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