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      2. 《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-02-17 10:34:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)

          作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。

        《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)

          《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計1

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想想花的學(xué)校釋什么樣子的,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想想文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

          3、有感情地朗讀課文。

          學(xué)習(xí)重點:

          朗讀背誦課文。

          過程與方法:

          教師活動

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          檢查朗讀課文的情況。

          二、精讀課文、深入理解:

          1、分大組有感情地朗讀課文。

          2、自由回答,說話練習(xí):什么時候,花孩子會從無人知道的地方跑出來呢?花孩子又是什么樣子呢?

          3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時候?

          4、說說花孩子的媽媽是誰?

          三、展示繪畫,指導(dǎo)朗讀:

          請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。

          學(xué)生活動

          1、開火車認(rèn)讀本課生字。

          2、討論交流,進(jìn)行說話練習(xí)。

          3、分大組有感情的朗讀課文。

          4、談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

          5、介紹自己想象中的“花的學(xué)校”。

          6、自由閱讀信息窗的內(nèi)容。

          板書設(shè)計:

          花孩子沖出來美麗,活撥,可愛

          急急忙忙

          教學(xué)反思:

          詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗,因而我將教學(xué)重點放到感情朗讀課文上。讓學(xué)生走進(jìn)課文,真正理解課文所描寫的意境,并從中讀出滋味。

          《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計2

          一、導(dǎo)入新課

          你喜歡小動物嗎?誰來說說你家的小動物?小朋友這么喜歡小動物,今天我們一起走進(jìn)《花的學(xué)校》的動物篇,來看我們的38課“偷看大王”,板書。

          誰看出我們的課題有什么不同?這是為什么呢?

          二、學(xué)習(xí)《偷看大王》

          1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,遇到不好讀的句多讀幾遍。

          2、出示詞語:

          小老師領(lǐng)讀

          從課文中找出這些詞語,動筆劃出來。

          3、這篇課文中有許多小動物,都有誰呢?

          小組學(xué)習(xí):

          這么多小動物,你喜歡哪一個?讀你喜歡的部分,如果有兩個小朋友喜歡同一個小動物,可以讀同一段。

          教師評價:

          找讀書快的小組介紹經(jīng)驗,如:分工合理等。

          檢查:

          每個小組推選代表讀,及時評價,選出讀的最好的同學(xué),獎勵星星。

          出示鸚鵡老師的一段話,自由讀。

          思考,讀了這段話,你知道了什么?

          引入學(xué)生所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的知識。

          齊讀這段話。

          現(xiàn)在,誰能說說,課題為什么加引號?

          三、學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》

          1、師板書課題

          2、小組合作讀,看哪個小組讀得又快又正確?

          3、出示課內(nèi)詞語,齊讀

          4、劃出這些詞語,找不到的'問周圍的同學(xué)。

          5、出示句子:

          讀了《鴿子氣象員》這個小故事,我知道:

          鴿子飛得高,說明______。

          鴿子不愿意出來,這就告訴我們,天______。

          鴿子快活地在天空中飛,陰沉沉的天馬上______。

          小小的鴿子,真是名副其實的“鴿子氣象員”啊。

          四、學(xué)習(xí)《小狗的舌頭》

          1、師板書課題

          2、默讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,默讀速度快。

          3、出示問題:

          小狗去小牛家做客,它總是伸著長長的舌頭,這是一只嘴饞的小狗嗎?

          4、引入學(xué)生所查課外資料,有關(guān)動物散熱的知識。

          五、作業(yè):

          把這三課的詞語抄到詞語摘抄本上。

          六、拓展:

          閱讀有關(guān)小動物的科普知識故事,講給同學(xué)聽。

          《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計3

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、認(rèn)識本文的3個生字,會寫8個字,有感情地朗讀課文并背誦課文第一段,參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

          2、通過誦讀課文,展開想象,感悟、積累語言;感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想象花的學(xué)校是什么樣子的,宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

          [教學(xué)重點]

          識字與寫字,朗讀背誦。

          [教學(xué)難點]

          學(xué)生對花的學(xué)校的了解,對詩句意思的理解。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          教師準(zhǔn)備:有關(guān)作者泰戈爾的資料。學(xué)生準(zhǔn)備:自己預(yù)習(xí)課文,想象花的學(xué)校是什么樣子。

          [教學(xué)時數(shù)]

          2課時

          [教學(xué)步驟]

          第一課時

          一、聯(lián)想感知,激趣引入:

          二、自讀課文,整體感知:

          三、再讀課文:

          四、學(xué)寫生字:

          五、課堂小結(jié):你讀了《花的學(xué)校》這一課,有什么感受呢?

          六、作業(yè)設(shè)計:有感情地朗讀課文。畫一幅“花的學(xué)校”。

          七、板書設(shè)計:老師把要寫的字范寫在黑板上。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          二、精讀課文、深入理解:

          三、展示繪畫,指導(dǎo)朗讀:

          四、介紹作者,推薦閱讀:

          五、課堂小結(jié):這篇課文優(yōu)美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們以后也可以運用擬人的手法來寫動植物,相信大家也會寫得很有趣。

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