課文《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思
一、情感表達
任何音樂離不開一個“情”字，通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學(xué)唱與表演中，真摯的情感表達是關(guān)鍵，當然優(yōu)美的齊唱聲音與平時的訓(xùn)練是分不開，這個班整體的聲音效果不錯。對情感的表達要進行挖掘與深入。在唱到“不再麻煩您啦，親愛的好媽媽”時，我引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽對他們的愛，提問學(xué)生用什么養(yǎng)的感情去演唱這句？學(xué)生說，“溫柔”、“感激”這些詞語來進行演唱。
二、與生活相結(jié)合，
音樂源于生活，反映于生活。這首歌就很能說明這點。我在教學(xué)過程中，讓他們自己說說自己會干的事情，他們個個臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時也為接下來的歌詞創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。我想如果學(xué)生在以后的勞動中、生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學(xué)生留下一點東西，做到真正的學(xué)以致用。
三、創(chuàng)造實踐
創(chuàng)編歌詞是我這節(jié)課設(shè)計的難點。我讓同學(xué)們進行個人創(chuàng)編歌詞，把自己平時生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進行學(xué)習(xí)歌曲。在勞動中體會作者的創(chuàng)作意圖和樂曲所表達的'情緒。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。有說去“買菜的”、“系鞋帶的”“背書包的”，在表演中學(xué)生品嘗著音樂帶給他們的幸福與快樂。由此可見，營造良好的氛圍給學(xué)生一方自由的空間，學(xué)生富有創(chuàng)造性的想象力就會得到充分的發(fā)展。
四、收獲和不足
這節(jié)課相比較我以前上過兩次的公開課來說有進步。不管是課堂學(xué)生的氣氛還是整堂課下來的教學(xué)順序，我自己覺得不以前好很多。在課堂語言上，我這節(jié)課大膽的對孩子們放開說，不再擔心他們的理解能力，結(jié)果反映很好。最重要的還是課堂中老師的“興奮度”。這節(jié)課我自己在心里不停的在給自己鼓勁，只有自己興奮起來才能帶動孩子們，才能使課堂興奮起來，才會有意想不到的收獲！
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