《彩色的非洲》課堂教學(xué)反思范文
這是一篇略讀課文，所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計了以“讀寫結(jié)合”為特點的這份教案，從學(xué)習(xí)課文的表達方法到運用這些方法，讓學(xué)生在寫作方面都有所收獲和提高。
上完課后，我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說明是一個很好的方法，因為在五年級學(xué)生中，厭煩課堂，不愿思考的現(xiàn)象非常典型，而有效運用多媒體能夠幫助我達到引起學(xué)生興趣的目的，并給以他們最直觀的感受——非洲是彩色的，在理解課文上也起了很大的作用。所以整堂課的氣氛還是比較活躍的，基本上所有的學(xué)生都能主動去思考，積極參與課堂，教學(xué)目標也順利地完成了，尤其是“寫作方法”上的指導(dǎo)。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過渡句的承上啟下，同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這樣搭建。在分析重點句時，我通過“修改原句，進行比較”的方式讓學(xué)生知道要寫好一篇文章，就要認真觀察身邊的人事物，做一個生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不同的美，同時在平時也要積累好詞好句，用上各種修辭，這樣才能把觀察到的東西寫具體，寫生動。我還運用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會到了作者用詞的精準性，啟發(fā)學(xué)生在平時的作文中一定要斟酌詞句，做到用詞嚴謹，從而增加語言信服力。我又通過“蝴蝶”與“其他動物”的筆墨比較，讓學(xué)生直觀地感受到寫作要詳略得當，才能重點突出，否則將會是一盤散沙，毫無凝聚力。當然，在學(xué)之后，我還設(shè)計了“寫一寫”的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們選擇一種自己熟悉的植物，把它寫生動，從之后的反饋中得知，大部分學(xué)生都已能用生動的語言來具體描寫植物的特點了。
但是，這節(jié)課還存在不少問題。從大環(huán)節(jié)上來說，第三部分“走進非洲”耽誤了不少時間，導(dǎo)致這節(jié)課的時間安排出現(xiàn)了小小的問題，這主要是因為學(xué)生遲遲答不到點上，而我只知道一味地引導(dǎo)，其實，如果這時采用四人討論，我去個別小組單獨指導(dǎo)的方式就會節(jié)省不少時間，提高上課效率。所以，在以后的課堂中，如果再出現(xiàn)類似的情況，我要及時改變教學(xué)策略以達到最好的效果。從小細節(jié)上來說，第二部分“自學(xué)生詞”還須微調(diào)，因為我在上課時忘記了多音字“脈”的.字音強調(diào)，也忘記了“暇”的字形強調(diào)，這一點還需落實。而因為時間的問題，為了完成教學(xué)目標，我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象，導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。從我個人來說，還需注意幾點：
一、在上課時，如果遇到生成與預(yù)設(shè)不符時，一定不能著急；
二、時刻牢記，要從學(xué)生的角度提問題，把抽象的問題形象化，讓學(xué)生更容易理解；三、要從語言上拉近與學(xué)生的距離，避免用命令式的口氣，比如說要把“請你們自己讀一讀課文”改成“讓我們自由讀一讀課文”等。
下次上課，我一定會注意這些問題，爭取上出一堂優(yōu)秀的語文課。
【《彩色的非洲》課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《彩色的非洲》課堂教學(xué)反思01-02
《彩色的非洲》的教學(xué)反思07-29
《彩色的非洲》教學(xué)反思09-18
“彩色的非洲”教學(xué)反思06-04
《彩色的非洲》教學(xué)反思06-19
《彩色的非洲》的教學(xué)反思06-11
《彩色的非洲》的教學(xué)反思01-02
彩色的非洲教學(xué)反思01-02
彩色的非洲的教學(xué)反思10-02