三年級(jí)課文《猜猜他是誰》的教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)課文《猜猜他是誰》的教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)習(xí)作，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文，對(duì)孩子們來說是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折，習(xí)作的指導(dǎo)對(duì)老師來說也是一個(gè)跨越。我今年是第一次教三年級(jí)，作文教學(xué)這條路對(duì)我來說，還需要不斷地探索，學(xué)習(xí)。
三年級(jí)上冊(cè)第一單元，孩子們通過課文的學(xué)習(xí)，初步感知了通過具體的事情反映人物特點(diǎn)的寫法，單元習(xí)作的要求也是寫寫身邊熟悉的人，寫寫他們身上的一兩件事情。我們重點(diǎn)的指導(dǎo)了孩子們寫好一兩件事情，突出人物的某樣的特點(diǎn)，比如語言特點(diǎn)，行為舉止特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)。孩子們基本上掌握了這個(gè)寫法。我設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《猜猜他是誰》，是想在鞏固之前的寫法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察人物形象的外貌特點(diǎn)，并用自己的語言生動(dòng)地描述出來。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合人物的外貌特點(diǎn)，語言行為特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，描寫出一個(gè)完整的'活靈活現(xiàn)的人物。
為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了孩子們喜歡的卡通形象作為教學(xué)的媒介，開頭的小游戲“和羊羊們打招呼”，是為后面孩子們寫作擬題埋下一個(gè)伏筆。然后用游戲《猜猜他是誰》，引導(dǎo)孩子們抓住人物突出的外貌特點(diǎn)�；姨堑倪@個(gè)形象非常特別，他的大眼睛，破耳朵，尖牙齒，長(zhǎng)疤痕等都很有特點(diǎn)，能讓孩子們展開想象。對(duì)于外貌的描述，一二年級(jí)時(shí)孩子們就有嘗試，但都停留在比較簡(jiǎn)單的層面，這節(jié)課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子展開想象，把灰太狼的外貌描述得生動(dòng)，具體，用上平時(shí)收集的詞語，以及學(xué)過的修辭方法。
【三年級(jí)課文《猜猜他是誰》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
猜猜他是誰小學(xué)作文【推薦】12-04
猜猜他是誰初一作文10-14
猜猜他是誰小學(xué)作文精選15篇12-01
猜猜他是誰寫人作文13篇12-01
猜猜他是誰小學(xué)作文集錦15篇11-30
自我介紹——猜猜我是誰?04-29
課文觀潮的教學(xué)反思03-01
觀潮課文的教學(xué)反思02-14
《猜猜這是誰的包》中班教案12-18
課文教學(xué)反思12-08