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《五彩煙花》的教學反思
煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境�！段宀实臒熁ā愤@一課借助孩子對煙花的喜愛，引導(dǎo)學生回憶和欣賞煙花綻放時“畫”出的美麗弧線和五彩斑斕的色彩，并用各種各樣的色彩和線條在畫紙上表現(xiàn)出來。
在上課之初我通過播放《五彩斑斕，行星煙花》視頻導(dǎo)入課題以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣基本達到預(yù)期的效果，隨后的課程進展較為順利，學生在我的引導(dǎo)下積極主動探究煙花的秘密。學生在練習實踐中積極創(chuàng)作，以各自的方法描繪絢麗的`煙花，但是課堂沒有完成評價交流環(huán)節(jié)，這樣孩子以主觀的現(xiàn)實眼光觀察煙花，并創(chuàng)造出各具特色的煙花作品在沒有交流評價的情況中無法得到更多的啟發(fā)，也不利于他們情感交流和欣賞別人優(yōu)點的意識的養(yǎng)成，甚至有些同學嘲笑別人作品畫面“奇怪”打擊同學的自信心，然而這些與眾不同的作品卻承載著孩子更豐富的情感和創(chuàng)意。我想我要合理安排教學過程的各個環(huán)節(jié)所用的時間，詳略得當?shù)拈_展教學環(huán)節(jié)，把多標準的評價交流環(huán)節(jié)保證實施，使學生建立民主和諧的關(guān)系，在知識學習的同時進行良好的人格養(yǎng)成，認可自己，悅納別人。
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