數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思
教學(xué)思路:因本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容少，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，推理得出結(jié)論，學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)看似難度不大，但有的學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)毫無(wú)章法，有的學(xué)生不能有序、全面的思考問(wèn)題，又因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，很難將自己的推理過(guò)程表述清楚。所以，教學(xué)難度相當(dāng)大，難點(diǎn)突破更是不易。因此教學(xué)例時(shí)我將例1中的題目信息分步展示，先出示前半部分，讓學(xué)生明確有3本書(shū)，3個(gè)人，每個(gè)人分別拿一本書(shū)，再出示小紅、小麗的`話，讓學(xué)生思考通過(guò)她們的話知道了什么?逐一分析，讓學(xué)生了解推的一般思維過(guò)程，再提示學(xué)生用筒潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的推理過(guò)程，比較得出連線法簡(jiǎn)法，直觀的優(yōu)點(diǎn)。最后以問(wèn)題:為什么大家都是從‘小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)’開(kāi)始推理，明確推理的一般方法，先找出關(guān)鍵信息，往往能得出一個(gè)結(jié)論，根據(jù)這個(gè)結(jié)論，利用排陣法可以幫助我們進(jìn)行下一步推理。最后，利用游戲找朋友，和活動(dòng)猜一猜鞏固練習(xí)，以便學(xué)生深入理解。
教后反思：
1.將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化導(dǎo)致課堂冗繁，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠簡(jiǎn)煉，精準(zhǔn)。
2.平時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練不到位，部分學(xué)生上課不會(huì)說(shuō)，不敢說(shuō)。
3.可以將教學(xué)實(shí)例脫離教材，使其更加生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.修煉提自己的教學(xué)能力，使課堂教學(xué)行為藝術(shù)化。
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