關(guān)于《遨游因特網(wǎng)》的教學(xué)反思范文
這節(jié)課是三年級(jí)網(wǎng)絡(luò)部分的入門課，也是整個(gè)小學(xué)階段的網(wǎng)絡(luò)入門課。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要為：認(rèn)識(shí)瀏覽器及瀏覽器窗口、能夠在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)上又用的信息、能夠使用收藏夾收藏常用的網(wǎng)址、學(xué)會(huì)使用地址列表和歷史記錄查看近期瀏覽的網(wǎng)頁(yè)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)流程：從學(xué)生交流平時(shí)是否上網(wǎng)、上網(wǎng)做什么、還能做些什么等問(wèn)題導(dǎo)入課題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瀏覽器及其窗口組成，然后逐一完成學(xué)習(xí)小任務(wù)：輸入“中小學(xué)信息技術(shù)”網(wǎng)址并查看相應(yīng)的板塊信息、收藏“中小學(xué)信息技術(shù)”網(wǎng)址、通過(guò)歷史記錄查看最近登錄的網(wǎng)頁(yè)、通過(guò)網(wǎng)址列表查看最近登錄的網(wǎng)頁(yè)。最后學(xué)生總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)因特網(wǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)瀏覽器查看因特網(wǎng)上的信息并掌握一些小技巧如：收藏夾、歷史記錄、網(wǎng)址列表的應(yīng)用。這樣本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就成功的完成了。
然而作為起始課又是網(wǎng)絡(luò)課，學(xué)生新知識(shí)充滿好奇對(duì)網(wǎng)絡(luò)有不可言喻的濃厚熱愛(ài)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中特殊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使學(xué)生不自覺(jué)的將注意點(diǎn)轉(zhuǎn)向他處。對(duì)老師的介紹講解充耳不聞，完全沉浸在看到的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的喜悅中。好不容易換回孩子們的注意力，教會(huì)孩子們?nèi)绾屋斎刖W(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁(yè)，但是他們?cè)谳斎刖W(wǎng)址時(shí)相當(dāng)?shù)?慢，而且仍然有部分同學(xué)點(diǎn)擊剛剛在網(wǎng)頁(yè)上看到的小游戲。最后教學(xué)任務(wù)不僅沒(méi)有完成，進(jìn)行過(guò)的環(huán)節(jié)相關(guān)的知識(shí)、操作，學(xué)生也掌握的不是很好。著急之后我改變了策略：從學(xué)生需要入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。
在問(wèn)到學(xué)生們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么的時(shí)候，學(xué)生們的回答是五花八門，幾乎是能做的都做了，但是有一個(gè)共同點(diǎn)：他們每天都要完成“一起作業(yè)網(wǎng)”上的家庭作業(yè)。抓住這個(gè)切入點(diǎn)，在一開始就把打開“一起作業(yè)網(wǎng)”作為一個(gè)任務(wù)布置給同學(xué)們。這樣不僅保持了學(xué)生的興趣，還最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的主動(dòng)性，讓學(xué)生們沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注其它的信息。接著引入用的是什么工具上的網(wǎng)？（認(rèn)識(shí)瀏覽器及其窗口組成）上的是什么網(wǎng)網(wǎng)？（因特網(wǎng)）如何打開目標(biāo)網(wǎng)頁(yè)？（從搜索引擎輸入網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵字搜索、網(wǎng)址）從而引入網(wǎng)址的介紹，近期瀏覽的網(wǎng)頁(yè)的查找瀏覽（歷史記錄、網(wǎng)址列表）；最后提出討論問(wèn)題：如果一個(gè)網(wǎng)址用的頻率極大，或者瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)對(duì)某一個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容非常感興趣，想留待以后查看，以作業(yè)網(wǎng)為例，如何能夠更方便更快捷地使用一起作業(yè)網(wǎng)？學(xué)生們積極地查找課本相關(guān)資料同組同學(xué)之間相互交流討論實(shí)踐，不僅掌握了收藏夾的操作，還清楚地了解了收藏夾的功能及其使用場(chǎng)合。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們收獲滿滿、意猶未盡。
相較于前一節(jié)課，只是稍微的調(diào)整了一下教學(xué)順序、更替了教學(xué)范例，就收到了意想不到的教學(xué)效果。這足以體現(xiàn)備課中備學(xué)生的重要性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是課堂的主體，所以應(yīng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，而要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，必須要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的需要入手。
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