《24時計時法》教學(xué)反思范文
24時計時法是一種比較重要的計時方法，但是，在日常生活中，人們運用的比較多的還是普通計時法。如何是學(xué)生接受24時計時法并學(xué)會用它來計時，是這節(jié)課教學(xué)的一個重要目標(biāo)。
在教學(xué)的開始，我通過龜兔賽跑的故事，使學(xué)生感受到，在日常生活中，人們經(jīng)常會出現(xiàn)把時間搞錯的情況，該如何避免呢？以此來激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生有一種探究的欲望，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打造一個堅實的基礎(chǔ)。
在引入24時計時法時，采用學(xué)生寫自己的作息時間的方法，因為，雖然日常生活中人們比較習(xí)慣運用普通計時法來計時，但是，學(xué)生通過種種媒介對24是計時法也不陌生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)同伴與自己不同的計時方法，不僅充分的尊重了學(xué)生，而且還給了學(xué)生一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。這樣，不僅對新知不感到陌生，還會對其產(chǎn)生極大興趣。在練習(xí)的設(shè)計上，考慮到了數(shù)學(xué)的生活化，以看電視節(jié)目為例，讓學(xué)生說出對應(yīng)的另一種計時方法，融數(shù)學(xué)知識與生活之中，使學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性的.同時，也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
教學(xué)中，借助學(xué)生理解1日=24時，感受到一天時針要轉(zhuǎn)兩圈，在多媒體課件的演示下，讓學(xué)生思考鐘表外圈的數(shù)表示什么？他和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？讓學(xué)生獨立分析，有困難的話可以和小組的同學(xué)商量，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)，鐘面外圈的數(shù)表示時針走第三圈時所對應(yīng)的24時計時法的時刻，這些數(shù)和內(nèi)圈對應(yīng)的數(shù)都相差12，使學(xué)生感知，用24時計時法表示時針走第二圈的時刻時需要加上12，為下面學(xué)習(xí)用24時計時法表示時刻做好鋪墊。
總之，這節(jié)課的設(shè)計立足于新的理念，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為橋梁，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
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