萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)反思
萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法,是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的筆算退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么?1、相同數(shù)位要對齊;2、從個位算起;3、退位減:哪一位不夠減,就向前一位退一;當(dāng)10與本位相加再減。4、千萬不要忘了先點點,退1后再減。在筆算中,只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減,要連續(xù)兩次向前一位退1,在第二次退位后除了加上本位的數(shù),還要減去上一次退的1,又加又減,計算上思維過程較復(fù)雜,容易出錯,因此在教學(xué)中為了順利完成教學(xué)目標(biāo),我做到以下幾點:
1、這節(jié)課我首先改變了原有的'學(xué)習(xí)方式,充分利用課本資源,把靜態(tài)的情境化,變?yōu)樯顔栴}呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生先通過獨立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。
2、小組合作,探究新知。本節(jié)課的內(nèi)容我認(rèn)為學(xué)生根據(jù)已有的舊知,通過獨立思考,小組交流,可以嘗試解決。因此,教學(xué)中我在這部分內(nèi)容安排時給的時間較多,學(xué)生參與的積極性也較高,并通過自己的實踐得出了結(jié)論。
3、練習(xí)中的問題具有開放性。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出了各種各樣的問題,我讓學(xué)生根據(jù)自己的能力,能完成多少就完成多少,學(xué)生不僅對新課內(nèi)容進(jìn)行了鞏固,也對以往的舊知識進(jìn)行了復(fù)習(xí),使所學(xué)知識具有連貫性。
但教學(xué)中還有一些不足:時間分配不夠合理,導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時間過短,匯報的有些倉促。
通過本課的教學(xué)深刻體會到,我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,把學(xué)生從“被動地接受知識”向“自主探究”轉(zhuǎn)變,把自己放在一個合作者、組織者、引導(dǎo)者的位置上,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使教與學(xué)真正融為一體。
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