《認識厘米》的教學反思
本節課是在認識線段的基礎上認識長度單位---厘米,在上課時我注重學生的主動性的發揮,作為老師,是學生學習的指導著、組織者和合作者。對于厘米這兩個字,大部分同學都有所耳聞,所以在認識厘米這個長度單位時可以讓學生自學了解,再加以規范指導即可。
在認識厘米之后,要求學生通過在尺上找一找1厘米,并用手比劃1厘米的長度,在這里我用了1厘米的小棒加深學生對1厘米的感受,進而了解幾厘米的具體長。
本節課的重難點在于量和畫,在這兩部分中采取講練結合的'方式,讓學生的學習效果更加理想。在本課教學過程中,我發現對于好奇心極強的低年級學生,以生活化的形式能夠更好地調動學生的積極性,培養探究的興趣,可以說數學來源于生活,并且應用于生活,本節課的實踐應用也能增強學生的探究創新意識,提高綜合運用知識的能力。
另外,在教學中我們老師應該注意收放自如,一味地牽著孩子走并不能讓學生更好地發展,反而適當放手可以發現學生也是一個發現者、研究者、探索者和創新者。
但是,在這節課里我也有很多不足之處,比如說規范性和嚴謹性,尺上的每一個數字都是代表刻度,在表達時應加上刻度二字,作為數學教師,在語言表達上應該多加注意;另外,對學生的語言訓練仍需多加強。
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