課文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)反思范文
學(xué)習(xí)《蒙娜麗莎之約》這篇課文，我先和學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上理清了課文的順序：等待——觀賞——震撼。直奔描寫蒙娜麗莎畫面的內(nèi)容，讓學(xué)生邊讀邊找出體現(xiàn)這幅畫魅力的句子，學(xué)生很快找到了相關(guān)句子，尤其是蒙娜麗莎那迷人的微笑學(xué)生感受非常深刻，在充分交流的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生繼續(xù)仿寫排比句：那微笑，有時(shí)讓人感到有幾分嘲笑；那微笑，有時(shí)讓人覺得如陽光，充滿溫暖和希望；那微笑，有時(shí)又讓人覺得富有生機(jī)……我們還讀了關(guān)于對(duì)這幅畫微笑分析的相關(guān)資料，孩子們都能感受到達(dá)芬奇畫技的高超與精湛。在分析背景以及身姿時(shí)我適時(shí)運(yùn)用多媒體課件生動(dòng)地演繹了整幅畫的巧妙構(gòu)思，驚嘆之余就不難理解作者內(nèi)心的震撼了。
結(jié)束時(shí)我們還是照例提出不懂的問題，最后聚焦在關(guān)于畫面中蒙娜麗莎沒有眉毛的問題，孩子們猜想著：可能是那時(shí)女子以沒有眉毛為美。我把這個(gè)問題交給了他們課下查閱資料，午休時(shí)把打印好的資料交上來，全班明晰了這個(gè)問題，對(duì)這幅畫有了更全面的理解。
學(xué)生真正感受到了世界名畫的無窮魅力，并且有了更深的.探究，開始關(guān)注達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》的故事，這是非常令人欣喜的。
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