四年級(jí)《老師，您好》教學(xué)反思范文
《老師，您好》是一篇歌頌老師職業(yè)的詩(shī)歌，講實(shí)話，這類文章若不是自己有這樣的親身經(jīng)歷，很難深有體會(huì)，因?yàn)樽约菏且幻嗣窠處�，所以深刻的體會(huì)到為人師者的不易，學(xué)生需要理解老師，感恩，尊重老師，真的是實(shí)屬應(yīng)當(dāng)�？墒沁@樣的文章，拿來(lái)當(dāng)課文，就好像是變相的要求學(xué)生：我是老師，我很高尚，我的職業(yè)很美好，你們能有才有我的功勞，你要來(lái)贊美我，快來(lái)贊美我！贊美我！歌頌我！所以上這樣的文章，有點(diǎn)難為情，忐忑把課堂變成一本正經(jīng)的歌功頌德的戲臺(tái)。
所以在教學(xué)時(shí)，我抓住文章的重要知識(shí)點(diǎn)，比如：教師職業(yè)的特點(diǎn)（高尚、美好）哪里可以看出來(lái)呢，引導(dǎo)孩子在文章中尋找答案，劃出重點(diǎn)句子：在昨天和今天之間鋪設(shè)大道、在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含這教師的辛勞……學(xué)生很容易就找到這些句子，如何深入的剖析句子，理解它的內(nèi)涵呢，語(yǔ)文不是無(wú)情物，雖然說(shuō)字詞句逗都關(guān)情，但是這樣的句子多讀個(gè)幾遍就能理解透，我采取了最直白的`教學(xué)方法，舉例論證，舉華羅庚的例子，看著孩子閃耀的眼神，我知道他們大概是懂了教師對(duì)孩子傳授知識(shí)。教做人道理的重要，然而，孩子畢竟是小，沒(méi)有那么多的人生經(jīng)歷，并不能像我這樣的感同身受，我感恩于我的老師們，深刻的體會(huì)到教師職業(yè)的光輝，雖然我并不覺(jué)得自己是光輝，但我認(rèn)同這份職業(yè)是很崇高的，然而孩子大概只懂得教師的威嚴(yán)，而不知其所存在的社會(huì)意義和時(shí)代意義。沒(méi)辦法，我也知我功底淺薄，引導(dǎo)不了他們更深入、觸動(dòng)心靈的理解老師的崇高和美好。所以在本課的朗讀指導(dǎo)中，并沒(méi)有要求孩子讀出很有感情的文字來(lái)，他們理解到什么程度就讀到什么程度，不再過(guò)分強(qiáng)求讀出什么樣的語(yǔ)氣，如果連感恩、贊美都不是發(fā)自內(nèi)心的，那么我們的課堂就太不真實(shí)了。
對(duì)于老師的感情該是真摯的，因而在升華學(xué)生對(duì)教師的感情時(shí)，我舉了自己的例子，ppt上貼上了自己的一張照片，我和大學(xué)黃老師的合照，以及畢業(yè)后仍然感恩老師對(duì)我的教導(dǎo)，回母校去看望她，留言祝福老師，我和孩子們聊這些往事時(shí)，明顯發(fā)現(xiàn)大家都起了興趣，眼睛睜得老大，嘴里嘟嘟囔囔（這是林老師唉�。┡e這樣真實(shí)的例子，是教學(xué)本課時(shí)希望孩子能夠在價(jià)值觀里懂得感恩于所有教導(dǎo)過(guò)自己的老師，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成效，那么我想我這節(jié)課就是成功的！
最后說(shuō)一句，這樣的文章太露骨了啦！下次編者可不可以舉例來(lái)說(shuō)啊，這么赤裸裸的歌頌，但是主題很好！
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