《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)，第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》例5內(nèi)容，松鼠歡歡身長(zhǎng)2.1dm，松鼠樂(lè)樂(lè)的身長(zhǎng)是2.4dm，松鼠的尾巴長(zhǎng)度占身體長(zhǎng)度的四分之三，問(wèn)題（1）松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？（2）松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，以前學(xué)生學(xué)過(guò)小數(shù)乘小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，鑒于學(xué)生這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)，我設(shè)置以下前置作業(yè)：1、閱讀題目，理解信息和所求的問(wèn)題。2、列式計(jì)算。我的計(jì)算方法一，方法二，方法三等。3、比較這些方法我最喜歡哪種方法，為什么？4、分?jǐn)?shù)乘小數(shù)怎樣計(jì)算？寫(xiě)出你的結(jié)論。
課伊始，我就讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行小組交流，小組達(dá)成共識(shí)之后，全班進(jìn)行交流，課堂上，學(xué)生思維活躍，不同的思想碰撞交流，我驚訝于學(xué)生的無(wú)限潛能，同時(shí)又被學(xué)生創(chuàng)造生成的精彩所吸引，這樣的課堂是我所期待的課堂，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。但是也有一點(diǎn)小瑕疵。
張金璽組織小組成員進(jìn)行匯報(bào)交流，第一個(gè)小題，第一種2.1乘四分之三，他們小組呈現(xiàn)了三種方法，第一種把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，用2.1乘0.75，學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法解決了新問(wèn)題，第二種學(xué)生把2.1化成分?jǐn)?shù)，然后用十分之二十一乘四分之三，用剛剛學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也成功解決新問(wèn)題，第三種方法學(xué)生用2.1乘3的結(jié)果6.3做分子，然后再去除以4，然后用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化成四十分之六十三，三種方法呈現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)大家的`同意，我適時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，這三種方法你喜歡哪一種？為什么？一石激起千層浪，大家紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，達(dá)成一致的是化成小數(shù)計(jì)算時(shí)，需要列出豎式計(jì)算，有點(diǎn)麻煩，對(duì)第二種方法和第三種方法各有所愛(ài)，喜歡第二種的多一些，原因是化成分?jǐn)?shù)后，約分后乘起來(lái)就好了，比第三那種簡(jiǎn)單，第三種還要用到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，還要約分，大家你一言我一語(yǔ)，好像就要定格在第二種方法的時(shí)候，王嘉加提出問(wèn)題，老師，我覺(jué)得還是第三種簡(jiǎn)單，比如，五分之二乘1.5呢？2和1.5相乘結(jié)果等于3，直接就等于五分之三。天平好像傾向了第三種方法，嗯嗯的聲音不絕于耳，“那怎么辦呢，到底哪一種簡(jiǎn)單呢？”我故意裝作不知如何是好？“老師，我覺(jué)得這道題只是特殊情況，而第二種方法適合很多題……”劉子遠(yuǎn)發(fā)言，大家例舉了很多例子，證實(shí)了這一發(fā)現(xiàn)，“可是王嘉加說(shuō)的也有道理，怎么辦？”“計(jì)算的時(shí)候，我們先要觀察，怎樣計(jì)算方便，再選擇方法”“對(duì)，第二種方法具有普遍性，適合小數(shù)乘分?jǐn)?shù)所有的題，但是并不是所有的題都要一成不變的選擇這種方法，計(jì)算的時(shí)候，要先觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇計(jì)算簡(jiǎn)便的方法”，看，這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的生成，碰撞，內(nèi)容就變得厚重多了，學(xué)生對(duì)于計(jì)算就會(huì)靈活地選用計(jì)算方法。
有了第一題的結(jié)論，第二題輕松就過(guò)了，學(xué)生發(fā)現(xiàn)先約分鐘后，在計(jì)算，要簡(jiǎn)便的多。然后我引導(dǎo)大家總結(jié)分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的方法，分?jǐn)?shù)乘小數(shù)，能約分的先約分，然后根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算。
這個(gè)過(guò)程，有的地方教學(xué)節(jié)奏變慢了所以耗時(shí)有點(diǎn)多，所以，以后實(shí)行生本教學(xué)，一定在關(guān)鍵地方，把我好教學(xué)節(jié)奏，向40分鐘要質(zhì)量。
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