魯班和櫓板教學(xué)反思范文
現(xiàn)代教學(xué)媒體不但能展示圖像，將學(xué)生帶進(jìn)生動(dòng)豐富的知識(shí)世界，而且可以將抽象的事物通過(guò)多媒體輔助手段，形象地表現(xiàn)出來(lái)。妙趣橫生，引人入勝，從而大大減輕學(xué)生的認(rèn)知難度。
《魯班和櫓板》課文很長(zhǎng)，雖然課前布置了學(xué)生預(yù)習(xí)，還是花了整整一節(jié)課時(shí)間讀通課文，如果說(shuō)正確連貫地讀課文可以通過(guò)反復(fù)讀生字讀句子來(lái)達(dá)到目的的話(huà)，那么讓學(xué)生依靠自身的'生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解一些生詞就顯得困難多了。學(xué)生對(duì)于“竹篙、腳蹼、櫓板、老艄公”等詞很是陌生。僅僅依靠教材學(xué)生根本無(wú)法體會(huì)，因?yàn)檫@些離學(xué)生的生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)了，這些概念對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又抽象又遙遠(yuǎn)。所以最好的辦法是讓學(xué)生能親眼看一看這些圖片，幫助他們更好地理解。當(dāng)學(xué)生親眼看到那又粗又長(zhǎng)的竹篙時(shí)，對(duì)課文中的句子“等把船撐到對(duì)岸，老艄公已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了�！币簿筒蛔銥槠媪�；“腳蹼”是什么呢？給鴨子的腳來(lái)個(gè)特寫(xiě)，無(wú)需教師多言學(xué)生就全明白了；這幅畫(huà)上，一位老爺爺正搖著一只小船，他就是“老艄公”，那搖船的工具自然就是“櫓板”了。尤其是當(dāng)學(xué)生讀到“他把木棍上半截削成圓形，就像鴨子的腿，把下半截削成扁形，就像鴨子的腳蹼�！边@一句學(xué)生不太容易理解，通過(guò)動(dòng)畫(huà)把這一過(guò)程演示給學(xué)生看一下，不光吸引了學(xué)生的注意力，文字所表達(dá)的內(nèi)容也就一目了然了。
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