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      2. 《數(shù)數(shù)》教學(xué)反思

        時間:2021-07-02 12:07:59 教學(xué)反思 我要投稿

        《數(shù)數(shù)》教學(xué)反思

          在這次有效教學(xué)評比中,我講的是人教版一年級下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》中的《數(shù)數(shù)》這一課題!稊(shù)數(shù)》是《100以內(nèi)數(shù)的認識》中最基礎(chǔ)的一個知識內(nèi)容,是建立在學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認識和已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)物體個數(shù),感受100以內(nèi)數(shù)的概念;使學(xué)生知道10個一是十,10個十是一百。初步認識計數(shù)單位一(個)、十、百。

        《數(shù)數(shù)》教學(xué)反思

          在本節(jié)課的教學(xué)中我利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)既便于20以內(nèi)數(shù)的知識的復(fù)習(xí),又利于與100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)這一知識銜接的教學(xué)情境導(dǎo)入新課,于是在課上我讓學(xué)生向在坐的各位老師介紹本班學(xué)生的學(xué)生數(shù),(本班學(xué)生共20名。)我充分利用這一教學(xué)資源讓學(xué)生開火車報數(shù)復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù),接著我拋出:“現(xiàn)在教室里一共有多少個人?”這一問題,讓學(xué)生接著往后數(shù),然后再接著往后拍手數(shù)數(shù)一直數(shù)到一百。從而引入新課。

          在新課的教學(xué)中,我充分利用了教材主題圖這一教學(xué)資源,通過讓學(xué)生先估一估草地上有多少只羊,然后再數(shù)數(shù)羊的個數(shù),讓學(xué)生掌握數(shù)一百的各種方法,課堂上學(xué)生的辦法有很多,如:有一個一個數(shù)的,2個2個數(shù)的,5個5個數(shù)的,10個10個數(shù)的.,20個20個數(shù)的,還有50個50個數(shù)的,學(xué)生的辦法多種多樣,真令人欣喜,當(dāng)然有的學(xué)生在數(shù)數(shù)時出現(xiàn)了問題,如一個學(xué)生在一個一個地數(shù)時,怎么也數(shù)不出來,這時我及時給予了指導(dǎo),告訴學(xué)生:口中數(shù)的要與手中點的一樣快,并利用數(shù)教室標(biāo)語牌上的字的個數(shù)演示給學(xué)生正確的數(shù)數(shù)方法。

          在比較許多方法中,哪種方法既簡便又快捷時,學(xué)生說出了50個50個數(shù)的方法,,既簡便又快捷,這時我問那你能一下子就數(shù)到50嗎?一下子就知道50只羊有多少嗎?學(xué)生發(fā)呆了,這時我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察書中的小羊是一群一群的,數(shù)數(shù)每群羊有多少只?學(xué)生很快的數(shù)出了有10只,然后我讓學(xué)生把每10只羊用鉛筆圈在一起,再讓學(xué)生10個10個地數(shù),讓學(xué)生感受數(shù)100只小羊的個數(shù),還是10個10個地數(shù)這種方法既簡便又快捷,在這時應(yīng)當(dāng)及時強調(diào)10個10個地數(shù)的好處,但由于教學(xué)時自己的匆忙與緊張而忘記了這一關(guān)鍵問題,直到總結(jié)新課時才告知學(xué)生。

          而后我讓學(xué)生數(shù)出100根小棒,大多數(shù)學(xué)生能夠10根10根地數(shù),個別學(xué)生還是一根一根地數(shù)。其實在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮小組合作的作用,特別是小組長的作用,讓優(yōu)生帶動差生,以進一步理解10個10個數(shù)的好處。學(xué)生在擺好并匯報完擺法后,教師運用小棒演示引導(dǎo)學(xué)生得出:10個一是十,10個十是一百。

          在抽段數(shù)數(shù)的練習(xí)中,本來準(zhǔn)備讓學(xué)生通過數(shù)小棒理解幾十九后面是一個整十?dāng)?shù)這一教學(xué)內(nèi)容,但由于在前面的教學(xué)中占據(jù)了較長時間,而只是讓學(xué)生通過口頭數(shù)數(shù),抽象的理解這一教學(xué)難點。

          最后我讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識,并讓學(xué)生說說生活中哪些地方用到了100以內(nèi)的數(shù)。

          在整個課堂教學(xué)中,我主要體現(xiàn)了以下幾個特點:

          1、能夠充分利用教學(xué)資源進行教學(xué),如:本班學(xué)生數(shù)的運用,教室人數(shù)的運用,主題圖、標(biāo)語牌以及學(xué)具小棒的運用。這些教學(xué)資源的運用為課堂教學(xué)提供了便利,利于學(xué)生理解新的知識,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。

          2、在課堂上能夠關(guān)注差生,給差生充分地學(xué)習(xí)時間與展示自己的機會。

          3、教學(xué)設(shè)計合理,教學(xué)思路清晰,能從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)展開教學(xué)。

          4、在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的估數(shù)意識,能把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。

          誠然,這節(jié)課還存在許多不足的地方,除了上面提到的幾點以外,還表現(xiàn)在:

          1、練習(xí)設(shè)計不夠合理,這節(jié)課的重點是讓學(xué)生正確數(shù)出100以內(nèi)物體個數(shù),理解10個十是一百。因此在練習(xí)時可以利用練習(xí)七中的百球圖進行練習(xí),以加深這一知識的理解和鞏固。并把練習(xí)與新知的探究很好地穿插到一起,以免造成知識的隔離。

          2、在學(xué)生擺100根小棒后,可以根據(jù)學(xué)生擺的小棒進行分類知識的復(fù)習(xí),并使學(xué)生的擺法多樣化。

          3、教師語言與動作應(yīng)具有親和力與感染力,以符合一年級學(xué)生的年齡特征。

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