- 相關(guān)推薦
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思（精選10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 1
《彝家娃娃真幸�！肥且皇滓妥逦枨�(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡潔，適合邊歌邊舞，體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，感受彝族民歌特有的韻味。 二年級學(xué)生對少數(shù)民族掌握的不是很多，對于在整堂課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的個性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛好，讓每一個學(xué)生主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的`快樂。 在教授學(xué)生歌唱技巧的時(shí)候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統(tǒng)，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學(xué)生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。 教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生如何聆聽音樂。
�。�1）初聽。
要求學(xué)個民族的人們是怎樣唱歌的？聽出次數(shù)最多的是哪一 詞？“阿里里”這個詞。
（2）復(fù)聽。
接著傾聽時(shí)，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾個“阿里里”？每個詞里里的高低位置相同嗎？
(3）再聽。
學(xué)生用輕聲哼唱。熟悉后，師生接唱。 在歌曲的拓展部分，利用多媒體課件把彝族的自然風(fēng)光、彝族服飾、歌舞等一一呈現(xiàn)，深深的吸引了學(xué)生，學(xué)生有一種身臨其境的感覺。上完這一課，學(xué)生對彝族充滿了向往之情�？傊�，這堂課充分高效地利用了多媒體。另外，注重引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂。做到有要求的聆聽，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會聆聽音樂。再次就是學(xué)科間的整合在這一節(jié)課中也充分體現(xiàn)，學(xué)生不光領(lǐng)略到音樂的魅力，還了解了地理、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的綜合藝術(shù)。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 2
在執(zhí)教《彝家娃娃真幸�！愤@課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的.參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 3
在執(zhí)教《彝家娃娃真幸�！愤@課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的`發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 4
藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)；重視營造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的`樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細(xì)跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。
當(dāng)然這節(jié)課還存在著不足，如語言不夠簡練，學(xué)生阿細(xì)跳月的舞蹈的舞步整齊。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 5
在教授《彝家娃娃真幸�！愤@首歌曲時(shí)，我采用了多種教學(xué)手段，包括律動、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏和創(chuàng)作等，旨在尊重學(xué)生的個性和興趣差異，讓每個學(xué)生都能主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些多樣化的教學(xué)手段極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
然而，在教授學(xué)生歌唱技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表述過于籠統(tǒng)，如“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”等，這些對于低年級學(xué)生來說可能難以理解。因此，如何在未來的教學(xué)中使用更加具體、易于理解的語言來解釋歌唱技巧，成為我需要改進(jìn)的方向。
此外，教學(xué)評價(jià)也是本堂課的一個重要環(huán)節(jié)。我采用了師生互評和生生互評的.方式，及時(shí)準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生，這有助于激發(fā)學(xué)生的主體參與性，讓他們在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 6
《彝家娃娃真幸�！肥且皇踪|(zhì)樸的云南彝族民歌，具有很強(qiáng)的舞蹈節(jié)奏感和濃郁的民族風(fēng)韻。在教學(xué)過程中，我通過播放彝族相關(guān)的`圖片和視頻，以及講述彝族的風(fēng)俗習(xí)慣，加深了學(xué)生對彝族文化的了解。
為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)彝族文化，我設(shè)計(jì)了律動和舞蹈環(huán)節(jié)，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏舞動身體。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，還讓他們更加深入地感受了彝族音樂的魅力。同時(shí)，我也加入了打擊樂器伴奏的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過打擊樂器來增強(qiáng)對節(jié)奏的掌握。
然而，在歌曲情感處理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在注意節(jié)奏時(shí)，很難再去考慮歌曲的情緒表現(xiàn)。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生對歌曲情感的理解和表達(dá)能力。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 7
在本堂課的教學(xué)中，我積極貫徹了新課標(biāo)理念，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過多樣化的教學(xué)手段和評價(jià)方式，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，讓他們在實(shí)踐中享受成功的快樂。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和改編，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這不僅有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
然而，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足。例如，在組織學(xué)生活動時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)“失控”的`現(xiàn)象。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重課堂管理和組織，確保課堂活動能夠有序進(jìn)行。
綜上所述，《彝家娃娃真幸�！愤@首歌曲的教學(xué)讓我深刻體會到了新課標(biāo)理念下音樂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加豐富、多樣的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 8
在教授《彝家娃娃真幸�！愤@首云南彝族民歌的過程中，我深刻體會到多元化教學(xué)手段的重要性。為了尊重學(xué)生的個性和興趣差異，我采用了律動、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏以及創(chuàng)作等多種形式，旨在讓每個學(xué)生都能主動參與到教學(xué)活動中來。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅學(xué)會了歌曲，還在過程中享受到了成功的快樂，實(shí)現(xiàn)了從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的'轉(zhuǎn)變。
然而，在教授歌唱技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)簡單的指導(dǎo)語如“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”對于低年級學(xué)生來說顯得過于籠統(tǒng)，他們并不能完全理解其中的含義。這提示我在未來的教學(xué)中，需要采用更加生動、具體、易于理解的語言來解釋音樂概念，以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握歌唱技巧。
此外，我還注重通過教學(xué)評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的主體參與性。采用師生互評、生生互評的方式，及時(shí)準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量。這樣的評價(jià)方式不僅促進(jìn)了學(xué)生的自我認(rèn)知，還增強(qiáng)了課堂的互動性和趣味性。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 9
《彝家娃娃真幸�！愤@首歌曲不僅旋律簡潔純樸，還蘊(yùn)含著豐富的彝族文化元素。在教學(xué)過程中，我通過展示彝族生活的圖片、播放相關(guān)視頻以及講述彝族的風(fēng)俗習(xí)慣，加深學(xué)生對歌曲背景的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，使他們在享受音樂的同時(shí)，也能感受到民族文化的`魅力。
然而，我也意識到，在傳承民族文化的同時(shí)，也需要注重創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我嘗試將現(xiàn)代教學(xué)理念和方法融入傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，如采用多媒體教學(xué)手段、設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，我還鼓勵學(xué)生自主處理歌曲，進(jìn)行創(chuàng)新延伸，如嘗試改編歌詞、創(chuàng)作舞蹈等，使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到音樂創(chuàng)作的樂趣。
彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思 10
在教授《彝家娃娃真幸福》這首歌曲時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和音樂技能。通過引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，理解歌詞中的意境，使他們能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感、音準(zhǔn)等基本技能，通過模唱、聽鋼琴單手彈奏旋律等方式，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在學(xué)生對歌曲情感的.處理上，當(dāng)他們注意到節(jié)奏時(shí)，很難再去想歌曲的情緒應(yīng)該怎么表現(xiàn)，甚至表情也變得嚴(yán)肅起來。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重情感與技能的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)，也要注重情感的表達(dá)。此外，我還需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動的有序進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過以上三篇教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到，在音樂教學(xué)中，需要不斷探索和實(shí)踐多元化的教學(xué)方式，注重民族文化的傳承與創(chuàng)新，以及情感與技能的雙重培養(yǎng)。只有這樣，才能讓學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，也能獲得全面的發(fā)展和成長。
【彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
彝家娃娃真幸福教學(xué)反思08-07
《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)反思08-13
《彝家娃娃真幸�！方贪�10-14
《彝家娃娃真幸�！氛f課稿07-11
《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）04-11
小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)09-05
歌曲《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）03-09
一年級下冊《彝家娃娃真幸福》音樂教學(xué)反思10-03