《箱子里的寶貝》教學(xué)反思
我有幸參加了XX市幼兒園“原創(chuàng)兒童文學(xué)作品(繪本故事)教學(xué)研修月展評(píng)活動(dòng)”我觀摩了期間的半日活動(dòng)，有想法有收獲。其中給我印象最深的是臨安市錦城中心幼兒園陳慧玉老師的一堂課《箱子里的寶貝》。
活動(dòng)剛開始陳老師用實(shí)物一個(gè)箱子讓幼兒猜一猜箱子里的東西開始活動(dòng)，我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入非常好在活動(dòng)開始時(shí)馬上就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)了，為后面的活動(dòng)埋下伏筆，之后的活動(dòng)過(guò)程就進(jìn)行地很順利。在活動(dòng)過(guò)程中老師與孩子的互動(dòng)很多，以孩子們提問(wèn)操作為主體，教師講述總結(jié)為輔助，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性;在活動(dòng)中讓孩子們感受到生活中的點(diǎn)滴小事也是家人對(duì)他們的愛(ài)的表現(xiàn);在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，陳老師拿出了在活動(dòng)開始時(shí)的箱子取出了里面的東西，很自然地把家人對(duì)寶寶的愛(ài)升華成寶寶對(duì)家人的'愛(ài)，以孩子們表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)結(jié)束。
《箱子里的寶貝》這一繪本是由箱子里的東西為線索講述了不同的箱子里裝著的不同的東西其實(shí)都是家人對(duì)寶寶的愛(ài)。一堂課下來(lái)，給了我非常多的感受，讓我受益匪淺。在活動(dòng)中無(wú)論是師生的互動(dòng)、教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，還是教師自己制作的教具、教師對(duì)孩子的引導(dǎo)，這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次活動(dòng)，我重新認(rèn)識(shí)了兒童文學(xué)(繪本故事)，繪本故事就應(yīng)該以孩子為主以教師為輔。這些繪本故事都是來(lái)自于孩子們的日常生活，將生活中的經(jīng)驗(yàn)融入到繪本中，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
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