《物質(zhì)分類》的初中化學(xué)教學(xué)反思
如有位老師在“物質(zhì)分類”的教學(xué)中。
事先，布置學(xué)生搜集生活中的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽。上課時(shí)由學(xué)生介紹自己搜集到的物質(zhì)并按其組成進(jìn)行分類。學(xué)生對(duì)“保險(xiǎn)絲到底是不是金屬單質(zhì)?”、“洗衣粉到底是不是堿?”等發(fā)生了爭(zhēng)論，課堂氣氛頓時(shí)沸騰，學(xué)生情緒高漲，愉快而迅速地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
在這樣的教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)不再是抽象、枯燥的課本知識(shí)，而是一項(xiàng)充滿活力與靈性、與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生從中體驗(yàn)到了化學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，真切地感受到了生活中處處有化學(xué)。
【《物質(zhì)分類》的初中化學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
物質(zhì)分類教學(xué)反思04-12
物質(zhì)分類教學(xué)反思04-12
《組成物質(zhì)的元素》初中化學(xué)教學(xué)反思01-07
物質(zhì)分類說(shuō)課稿03-07
物質(zhì)的分類說(shuō)課稿07-08
物質(zhì)的溶解教學(xué)反思05-20