小詩《植物媽媽有辦法》教學反思范文
從課文內(nèi)容看,這首小詩包含一些自然界常見的現(xiàn)象,向?qū)W生們介紹了幾種較為普通的植物傳播種子的方法。自認為,本節(jié)課比較充分地體現(xiàn)了文本特點,圍繞“誰通過什么辦法使自己的孩子四海為家的?”這一統(tǒng)領(lǐng)性問題展開教學,比較圓滿地完成了教學任務(wù)。
在朗讀第二節(jié)時,我用激情的導(dǎo)語和形象優(yōu)美的圖片,將學生帶入一種美好的情境之中,啟發(fā)引導(dǎo)學生美美地朗讀課文,在想象中去體會蒲公英傳播種子的`方法。
小蒼耳渾身長刺,它們靜靜地等在那里,不失時機地掛在從身邊跑過的小動物身上,跟著小動物踏上了尋找新家的旅程,我充分利用這一特點,請對蒼耳有了解的學生進行講述,既培養(yǎng)了學生的語言表達能力,同時也完成了對詩歌內(nèi)在意義的豐滿與充實。
在教學過程中,我經(jīng)常運用激勵性的評價手段,讓學生產(chǎn)生愉悅的心理感受,從而積極地參與到學習過程中,在感受學習樂趣的同時學到更多的知識。
本節(jié)課在教學豌豆傳播種子的方法時有些困難,當時我只是點到為止,如果能用課件展現(xiàn)豆莢被太陽曬后炸開的情景,學生就會對“豌豆的種子是讓太陽曬,豆莢炸開,自己傳播的”方法理解得更透徹了。今后我還要加強有關(guān)課件制作的學習與運用,讓它更好地服務(wù)與教與學。
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