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《雪白雪白的朋友》小班教學(xué)反思
在充滿活力，日益開放的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《雪白雪白的朋友》小班教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《雪白雪白的朋友》小班教學(xué)反思 1
在活動(dòng)《雪白雪白的朋友》中，孩子們體驗(yàn)著有朋友的快樂，小班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他們今天和你好,明天和他好。一件小事就可以讓他們吵架,一件玩具就可以讓他們和好.面對他們這中不穩(wěn)定的交往情緒,我通過活動(dòng)《雪白雪白的朋友》讓孩子們體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友并能在集體中表達(dá)自己的想法為目標(biāo)的活動(dòng).希望能夠進(jìn)一步地喜歡自己的好朋友。
在我的引導(dǎo)下，孩子們想象雪白世界的美麗，在我層層遞進(jìn)的提問中，孩子們紛紛用言語表達(dá)出自己心中的想法，有的孩子說：我想堆一個(gè)雪白雪白的哥哥姐姐;有的孩子說：我想堆一個(gè)雪白雪白的媽媽;有的孩子說：我想堆一個(gè)雪白雪白的幼兒園的同伴。也有的孩子說的并不是一個(gè)人物，而是一樣物體。在孩子你一句、我一句的`話語中，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)都是孩子心中的最原始、最真實(shí)的想法，雖然他們的語調(diào)可能稚嫩了一點(diǎn)，想法天真了一點(diǎn)，但卻是最符合幼兒的年齡特征，又符合他們的生活實(shí)際。
在我問到“你想朋友的時(shí)候會(huì)怎么做?”這個(gè)提問時(shí)，孩子們一下子都回答不上來了。原因在于我沒有好好引導(dǎo)他們，我可以通過語言、動(dòng)作等方式讓幼兒產(chǎn)生更深刻的記憶，讓他們懂得以后在想念朋友時(shí)可以通過許多辦法表達(dá)想念之情。最后我臨場想了一個(gè)調(diào)節(jié)課堂氣氛的小游戲，讓幼兒互相給最要好的同伴打電話表達(dá)自己的想念。孩子們都很積極參與，而且樂在其中，體驗(yàn)著擁有許多好朋友的快樂。
《雪白雪白的朋友》小班教學(xué)反思 2
《雪白雪白的朋友》小班教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況
體驗(yàn)并表達(dá)想念朋友的情感：
在活動(dòng)中，孩子們通過老師的引導(dǎo)和提問，成功體驗(yàn)到了想念朋友的情感，并用言語表達(dá)了出來。例如，有的孩子說“我想堆一個(gè)雪白雪白的哥哥姐姐”，有的孩子說“我想堆一個(gè)雪白雪白的幼兒園的同伴”。這些表達(dá)都是孩子們內(nèi)心真實(shí)想法的體現(xiàn)。
在集體中表達(dá)自己的想法：
孩子們在集體中積極參與討論，能夠大膽表達(dá)自己的想法。老師通過提問和引導(dǎo)，讓孩子們自由表達(dá)，并鼓勵(lì)他們用言語或動(dòng)作來表達(dá)對朋友的想念。例如，老師通過小游戲讓孩子們互相給最要好的同伴打電話表達(dá)自己的.想念，孩子們都很積極參與。
培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力：
通過觀察圖片和老師的講述，孩子們能夠敏銳地捕捉到故事中的細(xì)節(jié)，如小白兔和雪孩子的互動(dòng)等。這些觀察活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，也促進(jìn)了他們對故事情節(jié)的理解。
二、活動(dòng)過程中的亮點(diǎn)
老師的引導(dǎo)方式：
老師在活動(dòng)中采用了層層遞進(jìn)的提問方式，引導(dǎo)孩子們逐漸深入思考和表達(dá)。例如，通過提問“你什么時(shí)候會(huì)想念朋友？”、“你想堆一個(gè)什么樣的雪白雪白的朋友？”等問題，激發(fā)了孩子們的想象力和表達(dá)能力。
使用教具和互動(dòng)游戲：
老師巧妙地使用了掛圖等教具，并在活動(dòng)中加入了互動(dòng)游戲，如讓孩子們互相打電話表達(dá)想念之情。這些教具和游戲不僅豐富了活動(dòng)內(nèi)容，也提高了孩子們的參與度和興趣。
關(guān)注個(gè)體差異：
老師在活動(dòng)中關(guān)注到了孩子們的個(gè)體差異，對于回答不出或回答錯(cuò)誤的幼兒，給予了積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。例如，對于回答不出的幼兒，老師通過示范和提示幫助他們找到正確答案。
三、活動(dòng)過程中的不足與改進(jìn)建議
活動(dòng)節(jié)奏控制：
在活動(dòng)過程中，有時(shí)節(jié)奏控制得不夠緊湊，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間過長或過短。建議在未來的活動(dòng)中，老師可以更加精細(xì)地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開并達(dá)到預(yù)期效果。
提問方式的設(shè)計(jì)：
在提問時(shí)，有時(shí)問題的難度和深度不夠，未能充分激發(fā)孩子們的想象力和表達(dá)能力。建議老師在未來的活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子們深入思考并表達(dá)自己的想法。
傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：
在活動(dòng)中，部分孩子的傾聽習(xí)慣還有待加強(qiáng)。建議老師在未來的活動(dòng)中，可以通過更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助孩子們養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，提高他們的注意力集中能力和語言表達(dá)能力。
四、總結(jié)
《雪白雪白的朋友》小班教學(xué)活動(dòng)通過一系列有趣的活動(dòng)和互動(dòng)游戲，成功引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)并表達(dá)了想念朋友的情感，并在集體中大膽表達(dá)了自己的想法。在活動(dòng)中，老師注重引導(dǎo)孩子們觀察和思考，關(guān)注個(gè)體差異，并給予了積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。雖然活動(dòng)過程中存在一些不足，但通過不斷改進(jìn)和完善，相信未來的教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加精彩和有效。
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