比較多少的教學(xué)反思范文
比較多少這節(jié)課，課前覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該比較容易接受，可是沒(méi)想，很多學(xué)生都不能理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”這些詞語(yǔ)的意思，可能因?yàn)槲抑v的不夠清楚。
課后我反思問(wèn)題所在，尋找該怎樣讓學(xué)生更快的掌握住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)我用了3個(gè)數(shù)30326，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)誰(shuí)大，誰(shuí)小，再找找他們之間離得遠(yuǎn)近，這樣學(xué)生就可以理清楚數(shù)字之間的關(guān)系了，然后“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”這幾個(gè)詞，做了一下分類(lèi)“多得多”“多一些”分為一類(lèi)，”把“少得多”“少一些”分類(lèi)，第一類(lèi)是兩數(shù)作比較大的在前，小的在后，之間距離遠(yuǎn)，那么他就是多得多，之間距離近，他就是多一些。第二類(lèi)兩數(shù)作比較小的在前，大的在后，之間距離遠(yuǎn)，那么他就是少得多，之間距離近，他就是少一些，我用這個(gè)方法練習(xí)了一節(jié)課，但是也不很理想，還是有三分之一的學(xué)生不是很明白。
中午看到朱老師的`反思，又詢(xún)問(wèn)了別的老師，得出一個(gè)結(jié)果，我只是通過(guò)理論和學(xué)生交流，因?yàn)閷W(xué)生還比較小，對(duì)于理論的事物接受不了，小學(xué)生比較喜歡直觀的事物，在學(xué)習(xí)新的事物時(shí)，更喜歡借助舉例子和通過(guò)實(shí)際的事物掌握新的知識(shí)。
這樣的缺點(diǎn)，一定要改！
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