夜雨寄北教學(xué)反思
這是一首七絕詩(shī)， 在教學(xué)的時(shí)候我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)的流程可沒有收到預(yù)期的效果。
1、要在最短的時(shí)間里讓學(xué)生進(jìn)入思考的狀態(tài)，組織活動(dòng)的、合作的、反思的教學(xué)。關(guān)鍵是問題設(shè)計(jì)，同時(shí)要知道學(xué)生處在哪個(gè)位置上。從學(xué)生的位置上看教材。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于對(duì)話的情境很重要吧，一個(gè)前提就是要相信學(xué)生，這樣才能大膽設(shè)計(jì)問題。
2、應(yīng)該鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，讓學(xué)生用自己的話來描繪生動(dòng)的畫面。揣度人物的心理或者情感。
3可以借助一些相同意境或者借助景物渲染來抒發(fā)感情的句子幫助學(xué)生更深入理解古詩(shī)的意境，如韋應(yīng)物的`《聞雁》。
4、前兩首講得詳細(xì)，也念了自讀提示，后一首沒講，小測(cè)的效果明顯前兩首好。怎樣培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力呢？是不是后一首沒有給學(xué)生充分的時(shí)間呢？這幾首是課外附錄的古詩(shī)，要不要講，要怎樣講呢？
5、一個(gè)輕松的氛圍也很重要吧，而這和平時(shí)對(duì)學(xué)生的態(tài)度有很大的關(guān)系。平等的態(tài)度，眼里有學(xué)生，學(xué)生才會(huì)想出“在雨夜里朋友在等信”這樣的情景。
6、分析詩(shī)歌的意象對(duì)學(xué)生理解詩(shī)歌的思想感情及藝術(shù)性有很重要的作用。此首詩(shī)里就是“夜雨漲秋池”和“共剪西窗燭”的意象。
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