做功了嗎教學(xué)反思
本節(jié)的知識(shí)較抽象，應(yīng)用的知識(shí)較多，是前面所學(xué)的力、力的作用效果與簡單機(jī)械的延伸，又是后面學(xué)習(xí)機(jī)械效率、功率的概念和計(jì)算的基礎(chǔ)。是本章的重難點(diǎn)所在，但是單憑教師用語言教授不容易讓學(xué)生明白，因而我采用了如下一些方法突破難點(diǎn)：
1、在什么是功的教學(xué)中，列舉大量生活中的實(shí)例，讓其更容易理解物理學(xué)中功的含義。
2、在進(jìn)行做功的兩個(gè)必要因素的教學(xué)時(shí)，舉出幾種不做功的情況，從反面去探究說明，并通過學(xué)生自己總結(jié)出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
3、通過做功的兩個(gè)必要因素及其功的`定義讓學(xué)生自己來描述其表達(dá)式，并類比前面學(xué)過的知識(shí)推導(dǎo)出單位，這樣便于學(xué)生理解。
但是由于時(shí)間的限制，學(xué)生練習(xí)、鞏固新知識(shí)的時(shí)間過少，學(xué)生思維轉(zhuǎn)化有些跟不上，加上學(xué)生對(duì)生活中的做工和物理中的做功分辨不清，對(duì)功的理解還不太明確，我準(zhǔn)備在下節(jié)習(xí)題課時(shí)加強(qiáng)練習(xí)的同時(shí)，多列舉一些實(shí)例聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)其對(duì)功的概念的理解，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用功的計(jì)算公式解決實(shí)際問題的能力
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