皮膚與汗液分泌教學反思
皮膚是人體最大的器官。由于皮膚在人體分布的位置與結構特點，它具有多種功能。本教材將皮膚作為一種具有排泄功能的器官安排在“人體代謝廢物的'排出”一章進行介紹，在教學中，教師需要注意以排泄為主線介紹皮膚的結構與功能。有關皮膚的其他知識，可以視教學時間多少靈活安排，如有時間，對皮膚的附屬結構和其他功能可以略作介紹。
一、學生反饋
對于本節(jié)課學生反應相當好�；菊莆樟似つw結構和汗液的形成與分泌，正確理解了本課的重點和難點，并且在小組活動中鍛煉了自身的多種能力，感覺受益匪淺!
而對課外拓展部分學生興趣十足，以致于一下課學生就急切地跑上講臺與教師交流。
二、教師教學反思
1.由于本人語言生動、幽默，所以學生很活躍，發(fā)言積極，勇于思考，營造了一種良好的課堂氛圍。
2.通過積極創(chuàng)設多種條件和情境，運用視頻展示汗液的形成和分泌，使學生在充分感知的基礎上深入理解相關知識，從而牢牢掌握了教學重點，順利突破教學難點。
當然，正所謂“教學是門遺憾的藝術”這堂課也存在著問題。雖然安排了探究和討論活動，但有些時候教師的講授似乎還是偏多，還未真正發(fā)揮學生的主體作用，教師還要由原來課堂的權威向學生學習的指導者和組織者的角色繼續(xù)轉變，與學生共同學習，真正成為“平等中的首席”，實現(xiàn)教學相長。
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