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      2. 平行線的性質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-06 14:16:43 教學(xué)反思 我要投稿

        平行線的性質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)反思

          《平行線的性質(zhì)》教學(xué)反思平行線的性質(zhì)是空間與圖形領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識,在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到,它的內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)的基本,所以加強(qiáng)學(xué)生對平行線性質(zhì)的掌握及應(yīng)用顯得尤為重要。

        平行線的性質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)反思

          這次的同課異構(gòu)形式,讓我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自己做課內(nèi)容上的不足,也教學(xué)過程中找到了教學(xué)方法的欠妥當(dāng),而且在馮老師的指導(dǎo)下,了解了本節(jié)課內(nèi)容的實(shí)質(zhì),并學(xué)會了分析、深挖教材的方法;谖宜鶄湔n的內(nèi)容,我對這節(jié)課進(jìn)行了較為深刻的反思,并頗有收獲。

          一、教材分析

          教師是用教材教,而不是教教材,但教師的.教學(xué)內(nèi)容及合理性仍然要依靠教材,而不能脫離教材,所以對于一名青年教師來說,深刻挖掘教材是我首先也必要做的一件事,只有深刻發(fā)現(xiàn)教材的安排特點(diǎn),掌握教材安排的用意,才能更好的去理解掌握并傳授給學(xué)生。教材的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),層層遞進(jìn),所以深挖教材,把握教學(xué)重難點(diǎn)并合理分配課時(shí),能夠使學(xué)生對于內(nèi)容的理解更深刻清晰。在平行線的性質(zhì)第一課時(shí)中,重點(diǎn)內(nèi)容為平行線性質(zhì)的探究及應(yīng)用,所以在授課過程中應(yīng)將著眼點(diǎn)放在學(xué)生對性質(zhì)的理解上,并強(qiáng)化學(xué)生基于性質(zhì)之上的應(yīng)用,使學(xué)生掌握并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。并在挖掘概念的過程中提煉出內(nèi)容的實(shí)質(zhì)并注重知識的落實(shí)。

          二、課標(biāo)分析

          數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,數(shù)學(xué)活動的發(fā)展依照觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明的過程進(jìn)行,由問題的特殊性轉(zhuǎn)化到一般方式上,從而得出問題的結(jié)論。這樣的活動過程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),并能夠清晰的展示問題的思考過程,所以在授課時(shí)要嚴(yán)格貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)思想,這樣便提示了我們掌握課標(biāo)的重要性。

          在平行線的性質(zhì)一課中,教師采用數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論也可按照先觀察一組角∠3與∠6的位置關(guān)系,然后動手實(shí)驗(yàn)度量出他們的度數(shù)并給出猜想,最后再另畫一條直線d與直線a、b相交,去驗(yàn)證學(xué)生的猜想是否正確。通過這樣的方式展開研究符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),能夠更清晰、深刻的掌握平行線的性質(zhì)1:同位角相等,兩直線平行。

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