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      2. 使用燃料對環(huán)境的影響教學(xué)反思

        時間:2021-07-11 18:10:25 教學(xué)反思 我要投稿

        使用燃料對環(huán)境的影響教學(xué)反思

          1、從教學(xué)目標看:

        使用燃料對環(huán)境的影響教學(xué)反思

          第一、通過對煤和石油等化石燃料的燃燒對環(huán)境影響的了解,懂得選擇對環(huán)境污染較少的燃料,認識新能源開發(fā)的重要性。同時認識化學(xué)在解決人類資源問題中的作用,進一步培養(yǎng)學(xué)生的資源意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

          第二、了解全球環(huán)境污染的問題,認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種新型能源的重要性。樹立珍惜資源、保護環(huán)境、愛護地球、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)精神。

          2、從教學(xué)過程看:

          從大綱要求來看,該節(jié)從煤、石油、天然氣這三大化石燃料燃燒對環(huán)境的影響,使學(xué)生認識到化石燃料的燃燒對環(huán)境污染嚴重,并使學(xué)生認識到使用和開發(fā)清潔燃料和新能源的重要性。通過石油和酒精燃燒實驗現(xiàn)象對比,引導(dǎo)學(xué)生懂得選擇對環(huán)境污染較少的燃料;通過酒精和氫氣的燃燒產(chǎn)物探究,書寫簡單的化學(xué)方程式,再對產(chǎn)物進行對比,選擇較清潔的燃料。從辨證的角度,認識各種燃料的優(yōu)缺點,合理地選擇燃料。

          總之,實驗探究燃料燃燒的產(chǎn)物和對環(huán)境的影響是教學(xué)的主線,討論與合作是主要學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在合作與探究中聯(lián)系實際地學(xué)會選擇清潔燃料,樹立資源意識和環(huán)境意識。

          本節(jié)課立足于教材而不拘泥于教材,主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同探究、交流合作的學(xué)習(xí)形式。對這一節(jié)的處理,我是這樣想的,先通過汽油和酒精燃燒實驗對比,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同燃料對環(huán)境影響不同,自發(fā)選擇清潔的燃料,再通過討論和探究學(xué)習(xí)酒精和氫氣等清潔能源和開發(fā)新能源,再專門通過一定量的練習(xí),鞏固這一節(jié)的內(nèi)容,結(jié)合我的教學(xué)特點及自己學(xué)生的特點,這樣的安排,應(yīng)該會比教參的安排效果好些。

          對于初中學(xué)生,我們對這部分內(nèi)容講的是很淺的,但對培養(yǎng)學(xué)生樹立珍惜資源、保護環(huán)境、愛護地球、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)精神很有意義,若不能給學(xué)生參與實驗探究,共同討論,本身學(xué)生就缺乏這方面的生活知識,強行記憶的內(nèi)容遠大于理解的內(nèi)容。并且,這一節(jié),考查的知識點并不多,課標的要求也主要在培養(yǎng)學(xué)生的資源意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的`熱情,多給學(xué)生們自主探究得結(jié)論,會比單純介紹內(nèi)容要學(xué)生背下一些死常識效果好些。

          也許,會有老師問,這樣一個內(nèi)容也要浪費一節(jié)課時間,值得?我想,一節(jié)課下來,能讓學(xué)生自主探究得結(jié)論,同時認識化學(xué)在解決人類資源問題中的作用,進一步培養(yǎng)學(xué)生的資源意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,很值得。

          很自然,會有老師認為這是一節(jié)失敗的課,自然會有人認為,為何不少講點,拿出時間給學(xué)生去記去背?這節(jié)的知識點又不多。

          是的,知識點不多,但學(xué)生會把這節(jié)內(nèi)容看成可有可無的,很難真正意識到環(huán)境的問題,認識到不同燃料對環(huán)境的影響不同,反正,還有一個課時,專門用一個課時的時間通過練習(xí)掌握這些知識點,有什么不好呢?

          不同的課,會有不同的安排,對于物質(zhì)的制法及性質(zhì),對于抽象的概念,對于化學(xué)用語的教學(xué)……對這些知識點很明確的教學(xué)內(nèi)容,我一般也是采取多讓學(xué)生練,爭取盡可能多的學(xué)生掌握當(dāng)堂課的知識點。對于一些能讓學(xué)生動手實驗,盡量提供機會給學(xué)生動手自主探究,自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

          所謂教無定法,關(guān)鍵要選擇適合本校學(xué)情的教法。

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