北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)迎新年的教學(xué)反思
如何立足于學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動的、富有個性的開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實驗以來一直在教學(xué)實踐中探索的問題。為了組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對于這節(jié)課的設(shè)計我積極的進行了的反思，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗背景，然后依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、活動化、人文化的特點，使教學(xué)切實為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
一、讓“生活”走進課堂。
現(xiàn)實生活中的數(shù)是十分豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊，是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境。
本課教學(xué)內(nèi)容通過中興小學(xué)要舉行元旦晚會，這一熟悉的快樂情境引入，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的熱情和興趣。讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，感受統(tǒng)計的必要性。并使學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集與整理活動中，知道制作象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的方法，并初步學(xué)會從統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力
二、讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生知識、能力和情感得到同步發(fā)展。
教學(xué)中在構(gòu)建知識、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，增進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，是值得我深入探討的問題。在本課教學(xué)中，我積極轉(zhuǎn)變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，關(guān)注學(xué)生的'內(nèi)心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。在有意義的學(xué)習(xí)活動中，孩子們既有獨立思考的時間，又有討論的機會，還有合作交流的機會，在這些過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽與表達(dá)，學(xué)會了矯正和評價，敢想、敢說的氛圍讓課堂充滿了生機與活力，學(xué)生不僅長知識而且長智慧。
三、改變練習(xí)的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)因子。
新教材已經(jīng)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，課本的數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也貼近兒童的生活實際，符合一年級學(xué)生的年齡特點。但這些畢竟是靜止的東西，要引起學(xué)生的注意和興趣還有很大的欠缺。低年級兒童往往對活動的事物更感興趣，如能把這些靜止的資源活動化，進一步增加它的趣味性，那一定會牢牢地抓住學(xué)生的雙眼。教材中的“小強、小麗等小朋友投分游戲”我巧改為聯(lián)歡會的一個游戲節(jié)目——“投標(biāo)算積分”游戲，讓學(xué)生親身參與、動手操作，把書本中出現(xiàn)的人物當(dāng)作自己，使他們會覺得自己是游戲中的一員，更加生動、親切，從而增加題目的趣味性，牢牢抓住學(xué)生的雙眼，在輕松、愉快、趣味中獲取知識。
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