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      2. 《買鉛筆》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-02-05 11:57:17 教學(xué)反思 我要投稿

        《買鉛筆》教學(xué)反思范文

          《買鉛筆》是學(xué)習(xí)“十幾減9”的退位減法,是小學(xué)退位減法的起始課,本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法,讓學(xué)生能用多種方法計(jì)算。

        《買鉛筆》教學(xué)反思范文

          在本節(jié)課的教學(xué)中,為了使學(xué)生發(fā)散思維,我讓學(xué)生準(zhǔn)備了小棒,通過擺小棒的方法,讓學(xué)生體會計(jì)算方法的多樣性,并通過語言表達(dá)出自己的想法。在這節(jié)課中,我為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流,我引導(dǎo)的語言有:“誰聽懂了他的想法?能給大家解釋一下嗎?”“誰有不同的.想法?”“和他的方法一樣的有哪些同學(xué)?” “他的想法誰聽清了,能給大家復(fù)述一遍嗎?”“誰再來解釋一下?”“為什么要把小棒分成10和5呢?”“大家認(rèn)為他的方法怎么樣?”通過這樣的語言引導(dǎo),讓學(xué)生體會算法的多樣性,并從多樣的算法中找到自己喜歡的方法。

          而在探索算法的過程中,則通過學(xué)生擺小棒獨(dú)立思考,同桌兩人交流方法,全班交流,教師總結(jié)的方式,讓學(xué)生的思維發(fā)生火花的碰撞,在學(xué)生提出想法但解釋不清時(shí),我及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生將算理算法理解清楚,并能理解同伴的方法。雖然學(xué)生在課堂上積極思考,但在具體的練習(xí)中,學(xué)生還是做不到舉一反三,這是本節(jié)課后需要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的地方。

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