4AUnit2Inatoyshop的教學(xué)反思范文
失敗之處：
學(xué)生在抄寫This is…，I think。時，有不少出錯現(xiàn)象。都把句號寫成了問號。翻譯也成了問句。
一個原因是剛學(xué)習(xí)這個句型時， 只是讓學(xué)生盡情的說英語。沒有及時讓學(xué)生徹底明白體悟它的含義。由于這個句型有回答，學(xué)生很容易被誤導(dǎo)，認(rèn)為它是一個問句。
另一個原因是我強(qiáng)調(diào)這句話不是問句不夠，學(xué)生印象不深。
那么，在另一個班級上這課，該如何補(bǔ)救呢？
首先， 老師要在學(xué)習(xí)它的第一時間用中文宣布一下，這不是一個問句。并讓大家靜心體會一下。這樣一開始就給學(xué)生一個清晰的概念。
其次，展現(xiàn)它的中文翻譯，特別是符號即句號要用醒目的顏色標(biāo)出來。
再次，到課堂快結(jié)束時，老師要留兩分鐘，在黑板上范寫此句，再次強(qiáng)調(diào)不是問句，應(yīng)該用句號。并讓學(xué)生仿寫，這樣應(yīng)該能避免書寫錯誤。
成功之處：
成功滲透lovely的`教學(xué)。
在課堂的初使階段，老師教給大家新的表揚(yáng)方法：Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
因?yàn)樗默槵樕峡�，加上有�?jié)奏的動作：拍兩下手，然后齊齊豎起大拇指。很受大家的歡迎。當(dāng)然老師也要解釋清楚它的含義。以后，有同學(xué)有精彩的表現(xiàn)，有小組有出色的整體風(fēng)格，有同學(xué)有進(jìn)步的發(fā)言，課堂便響起熱烈的Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
就在這樣的悄然間，接下來將要學(xué)習(xí)的How lovely！這個難點(diǎn)早已被化解。
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