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      2. 高三地理教學反思的

        時間:2021-02-11 10:59:49 教學反思 我要投稿

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          時光如梭,忙碌而充實的高三教學工作已經(jīng)結束,這一個學期我擔任高三18班的地理教學工作,反思這一年來的教學工作感覺收獲很多,特別是對自己的教學教育理念等業(yè)務方面提高很多,當然也有一些不足之處,這在以后的工作當中還需要克服,爭取取得更好的成績。下面我就談談這一年我的一些收獲及其不足:

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          這一年的教學收獲:

          一、重視備課上課及作業(yè)的批改。

          我深知有付出就有收獲,所以我在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。以求讓學生具備地理解題能力。

          二、重視地理基礎知識的掌握。

          準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最能體現(xiàn)學生的解題素質(zhì),缺乏必要的`知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力,考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開基礎知識,能力便成了空中樓閣,拋開基礎知識,能力就成了無本之木、無源之水。因此這一年來我時刻都狠抓學生的基礎知識,以此培養(yǎng)其能力。

          三、明確了高三三個階段復習時間的安排。

          高三地理復習一般為三個階段:第階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡,這是重點,一般在第二年的三月底前完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為一個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準備。

          四、注重了學生心理變化的引導和幫助。

          特別是文科學生對地理這一學科有一個恐懼心理,再加上高三壓力比較大,一旦處理不當會對學生產(chǎn)生負面影響,因此我就利用了多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離;多表揚,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心,從而消除恐懼。給學生減壓減負,取得了很好的效果。

          這一年的教學不足:

          新課標要求課堂以學生為主體,面向全體學生,教學中要調(diào)動學生的學習積極性。這一方面我做得不好,課堂氣氛不濃,學生提問者太少;再就是小組合作學習運用得不好。

          以上就是我這一年中的收獲和不足,我會在以后的教學過程中正確審視這些反思,力求在以后的教學工作中做得更好,爭取取得更好的成績。

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