關(guān)于秦兵馬俑的教學(xué)反思
上完這節(jié)課后,空落落的,很冷靜,沒有什么特別的感覺,但還是要把自己的上課體會(huì)記下來(lái)。
1.準(zhǔn)備還算充分。
為什么這樣說(shuō)呢,因?yàn)樵谏线@節(jié)課之前,我查閱了在量的資料,對(duì)兵馬俑有了更深入的了解,所以在課堂上感覺游刃有余。適時(shí)給學(xué)生介紹了一些相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生們的興趣。如:介紹了秦始皇在公元前221年率領(lǐng)大軍,滅六國(guó),統(tǒng)一中國(guó),建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建制國(guó)家,從而讓學(xué)生們明白,軍隊(duì)在秦代的重要地位。
另外對(duì)整篇文章的.結(jié)構(gòu)做到了心中有數(shù)。
不充足的地方,是沒有對(duì)細(xì)節(jié)的語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,語(yǔ)言比較貧乏,比如在形容將軍俑的時(shí)候,只想到用“威風(fēng)凜凜”來(lái)形容這位將軍,而成功有時(shí)就決定在細(xì)節(jié)之處。自己事先想著到時(shí)肯定會(huì)有詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,可是到時(shí)就有些力不從心了。
2.這節(jié)課上朗讀也不少,可是有幾次是重復(fù)無(wú)用的讀。比如在讀走近兵馬俑整體來(lái)觀看的那一部分,我也領(lǐng)讀了,但是在學(xué)生們已經(jīng)感覺到規(guī)模宏大的時(shí)候,還是又讀了,感覺重復(fù)無(wú)用。
以后讀要做到心中有數(shù),讀到什么程度,達(dá)到什么效果,都要心中有數(shù),不到位的時(shí)候要多讀,讀到位了就要通過(guò)。這樣可以節(jié)省一節(jié)課有效的時(shí)間。
3.這節(jié)課的評(píng)價(jià)沒有及時(shí)跟上。比如在常旭東讀完將軍俑那一段時(shí),我的心里當(dāng)時(shí)就感覺到了將軍俑的氣勢(shì),可是當(dāng)時(shí)忘記對(duì)他進(jìn)行肯定了,現(xiàn)在感覺很遺憾。說(shuō)明自己在課堂上隨機(jī)應(yīng)變的能力欠缺。
4.這節(jié)課,很讓我感覺到高興的是:聽完課的老師感覺到我這節(jié)課有氣勢(shì)了。有了這點(diǎn)的評(píng)價(jià)讓我有點(diǎn)欣慰,因?yàn)橐郧暗恼n堂,總是感覺到自己不投入,以那種心態(tài)想讓學(xué)生投入到課堂上很難的。聽了他們的評(píng)價(jià),我可以稍稍鼓勵(lì)一下自己了。
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