北師大版:三年數(shù)學下冊《吃西瓜》的教學反思
本課以小熊吃西瓜的有趣情境為主線 ，學習同分母分數(shù)的加減法。教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分數(shù)加減法的規(guī)律，最終達到擺脫對直觀圖形的依賴，能夠直接進行同分母分數(shù)加減法的運算。本課學習的.重點是探索同分母分數(shù)加減法的運算，其中探索用1減去一個分數(shù)的運算是學習的難點。突破重難點的關鍵是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，使學生在知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)律。
我根據(jù)教學內(nèi)容，選擇貼近學生生活的內(nèi)容作為教學題材，從學生熟悉的分吃西瓜的情境出發(fā)，讓學生從中提煉出與分數(shù)有關的數(shù)學信息，并且從這些數(shù)學信息中，主動地提出數(shù)學問題。然后引領學生去主動探索自己提出的問題。例如通過學生動手實踐,要求學生把準備好的一張圓或長方形紙,先用紅筆涂它的八分之二,再用藍筆涂它的八分之三,一共涂了幾份?學生回答一共5份,占這張紙的八分之五,為什么分母不變?學生很清楚地知道這張紙平均分的份數(shù)沒有改變,也就是分母不變,只是把涂的份數(shù)合并起來,即分子相加。所有的問題都出自于學生之口，因此他們都以主人翁的姿態(tài)投入到學習中去。學習同分母分數(shù)的減法時,我放手讓學生自學,學生很快地利用遷移規(guī)律總結出同分母分數(shù)相減,分母不變,只把分子相減。
本課教學時，學生做用1減去一個分數(shù)的運算時，稍有困難，我引導學生通過理解1表示的意義，并借助課件動畫演示，使學生順利地能進行正確運算。
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