騎牛比賽的教學反思

時間：2021-02-22 13:16:43 教學反思我要投稿

騎牛比賽的教學反思

　　《騎牛比賽》教后反思一

騎牛比賽的教學反思

　　《騎牛比賽》主要講述了一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術是靠長期刻苦鍛煉得來的。全文篇幅短小，機構凝練，意義深刻。

　　教學中發(fā)現(xiàn)文中用了一些表現(xiàn)騎牛比賽的精彩場面的語句，如：好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。語句精彩，但要這群一年級的孩子去理解似乎有點困難，畢竟這邊的孩子對騎牛比賽這個運動比較生疏，所以為了幫助學生體會感受到比賽的精彩，我先從詞語入手，抓住句中的“野性大發(fā)”、“技藝高超”、“瘋狂地上下蹦跳”、“牢牢地”等關鍵詞，與學生一起探討，結合學生的生活經驗，并適當?shù)臅r候為了理解更好地理解詞語我便與孩子們動起來，學學樣子，這樣，有了肢體動作的理解，比光靠嘴上講，效果要好多了，而學生的積極性也會被調動起來。接著和孩子們討論為什么這個騎手會有如此高超的技藝，學生便能一下子找出騎手說的那句話：“我曾經從牛背上摔下來上千次！”，于是我就放手讓學生討論這句話的意思，學生們各抒己見，課堂表現(xiàn)比較精彩。我認為，這樣層層深入地思考討論，學生不僅理解了騎手話語的意思，知道了“高超的'技藝”形成的原因，還懂得了“只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領”的道理。這種教學過程運行自然，學有成效，符合兒童的認知規(guī)律。

　　有了前面的鋪墊，并緊扣課文中的重點詞，在指導學生朗讀的時候，也是水到渠成。我引導學生邊讀邊在頭腦中想象騎牛比賽的精彩場面，讓學生在讀中體會，真正做到“讀中悟情，讀中悟理”，能與課文中的人物產生共鳴，學生讀起來也就入情入境，生動形象了。

　　《騎牛比賽》教后反思二

　　雖然學生對騎牛比賽都比較陌生，但學生在電視里都看到過斗牛，我就從學生的這一經驗出發(fā)，抓住關鍵詞語“野性大發(fā)”、“瘋狂”、“上下蹦跳”，讓學生回憶斗牛比賽中那些公牛的勇猛剛烈，想像要騎在這樣的公牛背上，要有多大的勇氣和技藝呀！學生不禁暗暗佩服。然后我再讓學生把其余騎手和這位騎手比較一下，對比之下，孩子們對這位技藝高超的騎手更是佩服得五體投地。接下來理解這位技藝高超的騎手說的話：“我曾經從牛背上摔下來上千次！”我讓學生想像這位騎手摔下來時心里是怎么想的，又是怎么做的，想到這位騎手一次次摔下來，一次次又騎上牛背，繼續(xù)練習，永不言棄，這位騎手的行為深深地打動了孩子們。這時我再補充一些詞語：鍥而不舍、持之以恒、堅持不懈、勇往直前、百折不回，還有一些名言：只要功夫深，鐵杵磨成針。少壯不努力，老大徒傷悲。要想成功，先下苦功。這些詞語和名言使學生更加深刻地明白了堅持的意義。

　　在初讀這篇課文的時候，學生并不喜歡這篇課文，令我欣慰的是上完課的時候，學生已經喜歡上了這篇課文，這位騎手已經成為了我們學生心中的英雄。

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