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      2. 一年級下冊《兩只小獅子》教學(xué)反思

        時間:2021-04-06 10:42:30 教學(xué)反思 我要投稿

        一年級下冊《兩只小獅子》教學(xué)反思范文

          在《兩只小獅子》這一課的教學(xué)中,看著學(xué)生童趣盎燃的表演,聽著學(xué)生朗朗的讀書聲,我感受到了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的快樂。

        一年級下冊《兩只小獅子》教學(xué)反思范文

          在教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“童話”般的情境,為學(xué)生搭建了一個激發(fā)想象、釋放才智的.平臺,充分發(fā)揮自主式、參與式的教學(xué)優(yōu)勢,把課堂還給學(xué)生,使每個學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。滿意之處有以下兩點:在這一課的教學(xué)中,我做到了深掘教材,敢于創(chuàng)新,為學(xué)生創(chuàng)造了思維、想象、表達(dá)的寬松環(huán)境。如讓學(xué)生思考:看到懶獅子這樣,你想對它說些什么?在學(xué)生思考的同時,教師予以點撥、誘導(dǎo),使學(xué)生積極主動參與,發(fā)揮想象。

          在教學(xué)活動中,我創(chuàng)設(shè)情境以伙伴的身份來到學(xué)生中在教學(xué)活動中,我創(chuàng)設(shè)情境以伙伴的身份來到學(xué)生中間活動、表演,完全舍棄了“師道尊嚴(yán)”。課堂上突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,實現(xiàn)了師生間平等對話。

          上完這節(jié)“童話課”,我深切地領(lǐng)悟到,要使學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí),必須從學(xué)生這一主體出發(fā),在課堂上為他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹,為他們創(chuàng)設(shè)一個揮灑自我的樂園,從而實現(xiàn)“我喜歡學(xué)”。

          同時,也讓我感到情境教學(xué),對于低年級學(xué)生猶如“靈秀之泉”,滋潤著他們的心田,對培養(yǎng)情感、啟迪思維、發(fā)揮學(xué)生主體,培養(yǎng)學(xué)生的參與性、自主性、創(chuàng)造性,審美情趣,提高綜合素質(zhì)都有積極作用

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