六年級科學(xué)下冊《人造地球衛(wèi)星》教學(xué)反思
學(xué)生通過電視等途徑對人造地球衛(wèi)星已經(jīng)有了很多了解，但《人造地球衛(wèi)星》這一課內(nèi)容較抽象，不好理解，為了調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生輕松獲得知識，理解知識，我在教學(xué)設(shè)計中準(zhǔn)備了身邊常見的材料，操作簡單，讓學(xué)生體驗?zāi)M實驗，層層遞進，得出結(jié)論。整體來說，還算達到了預(yù)期的效果，但還存在很多不足：
1、 在提出研究問題環(huán)節(jié)，擔(dān)心學(xué)生提的問題不能緊扣這節(jié)要重點研究的內(nèi)容，導(dǎo)入課題后我直接提出本節(jié)研究的問題，這樣不但顯得很倉促，而且沒能抓住孩子的好奇心，沒能給孩子思考的空間。致使整節(jié)課學(xué)生回答問題的積極性不高，課堂興趣不濃。
2、 我對學(xué)生的'預(yù)計過高。這節(jié)課的內(nèi)容涉及到在四年級學(xué)過的很多知識，沒有提前進行復(fù)習(xí)提示，很多同學(xué)對所學(xué)的知識已經(jīng)忘記，所以在課上運用起來不能得心應(yīng)手，影響對新知識的理解。
3、 學(xué)生在進行實驗方案匯報的過程中，有的學(xué)生的語言不夠準(zhǔn)確，我沒能及時糾正指導(dǎo)，所以有些小組的報告單上的實驗過程填寫有問題。
4、 由于擔(dān)心時間不夠，在第二個實驗活動時，是我?guī)ьI(lǐng)大家設(shè)計的實驗方案，限制了孩子的思維。應(yīng)該由學(xué)生自己設(shè)計對比實驗方案，這樣前后兩個實驗活動有個梯度，能更好的培養(yǎng)孩子的思考能力、表達能力、自主能力等。
以上問題要在后面的教學(xué)中加以注意，進行調(diào)整修改，使課堂教學(xué)更完美。
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