《 is the Easter》教學(xué)反思
《 is the Easter》教學(xué)反思1
本節(jié)課我講的是小貓的生長日記，日記中包含日期，本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是英文的日期以及序數(shù)詞的讀法，一開始的熱身環(huán)節(jié)，我就以when is your birthday？What's the date？來進(jìn)行熱身以及導(dǎo)入，一來復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的內(nèi)容，二來為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。之后用動植物生長的引入，引出了小貓的生長過程，即本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過日記的兩條線，外形和能力兩個方面，分別來講述小貓的生長。讓學(xué)生們也更加清晰地知道，小貓是如何生長的，生長過程中會有哪些變化，讓孩子們更加清晰的來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。之后我又設(shè)計了，讓學(xué)生們來自己進(jìn)行寫日記的一個過程，如果你是Sarah，你會怎樣來寫這篇日記？孩子們完成的都不錯，寫的日記，不盡相同，各有各的特點(diǎn)，完全出乎老師的意料之外。在整個講授過程中，我覺得孩子們的思維非�；钴S，發(fā)言也非常積極，學(xué)習(xí)效果比較好。但是我覺得我設(shè)計的寫的內(nèi)容似乎有點(diǎn)多，應(yīng)該再稍微減少一些俺說的內(nèi)容和，讀的內(nèi)容再增加一些，這樣課堂氣氛可能會更加活躍一些。在整個學(xué)習(xí)過程中，孩子們分組討論的不多，自己來完成的部分較多，這方面應(yīng)該再改進(jìn)一些，多一些小組合作討論的環(huán)節(jié)會更好。
《 is the Easter》教學(xué)反思2
這是五年級下冊第四單元第一課時對話課，對話通過Mr. Jones和張鵬就四月份兩個特殊的日子——愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對話的情景，讓學(xué)生感知核心句型的語義和語用情景。
對于節(jié)日和日期的表達(dá)，學(xué)生通過三單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。上課伊始，我面對微笑，熱情地用英語和學(xué)生打招呼，首先融洽了師生關(guān)系。接著我說：Today let’s have a contest.學(xué)生頓時來了興趣，一個個做得精神十足，充滿期待的眼神。在熱身環(huán)節(jié)：首先，我利用輕松活潑的英文歌曲“The twelve months”既復(fù)習(xí)單詞1-12月又引出日期的表達(dá)，活躍了課堂氣氛，凝聚了學(xué)生的注意力。接著通過Sharp eyes和Free talk快速復(fù)習(xí)上單元的重點(diǎn)單詞、句型，以舊帶新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在引出April Fool’s Day 之后我及時補(bǔ)充了相關(guān)的文化常識, 呈現(xiàn)圖片并介紹愚人節(jié)。播放一段Zoom和Amy在愚人節(jié)那天小故事的視頻，使學(xué)生了解了更多愚人節(jié)的常識。同時也活躍了課堂氣氛。
在學(xué)習(xí)對話的過程中，我本著從整體感知，自然習(xí)得理解對話的思路，設(shè)計問題：When is Easter? When is April Fool’s Day? 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，解決問題，掌握重點(diǎn)句型，然后通過兩人一組合作操練，內(nèi)化語言，最后通過小組合作討論節(jié)日，創(chuàng)編對話達(dá)到語言輸出的目的。本節(jié)課令我感覺滿意的是所有學(xué)生都能參與到課堂活動之中，學(xué)習(xí)熱情高漲，從整體感知對話，到內(nèi)化文本，再到合作輸出，順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不足之處是在最后總結(jié)環(huán)節(jié)，疏忽了in April和on April 1st的強(qiáng)調(diào)，下節(jié)課要及時鞏固。
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